يتم قياس هذه النواتج من خلال 1. الامتحانات التحريرية { منتصف الفصل والنهائية }

2. الامتحان الشفوي

أ-1- تذكر أهمية فلسفة التربية الرياضية .

أ-2- تذكر خصائص فلسفة التربية الرياضية .

أ-3- تعدد تصنيف الفلسفات في التربية الرياضية.

أ-4- تَعرف مبادئ فلسفة التربية الرياضية.

أ-5- تحدد فلسفة القطاعات المختلفة للرياضة .

يتم قياس هذه النواتج من خلال 1. الامتحانات التحريرية { منتصف الفصل والنهائية }

2. الامتحان الشفوي

ب-1- تصنف الأنشطة الرياضية وفقاً للجوانب الفلسفية.

ب-2- تقارن بين فلسفة رياضة المنافسات ورياضة المحترفين ورياضة الهواه .

ب-3- تقارن بين المذاهب الفلسفية المختلفة للرياضة للجميع.

ب-4- تحدد بعض المدركات الخاطئة التي تواجه بيئة الممارسة الرياضية .

هذه النواتج تقاس في التفاعل والمناقشات أثناء المحاضرات

ج-1- توظف أحد الفلسفات في بيئة التعلم ( التدريس ) لتحسين العملية التعليمية ج-2- تستخدم أنواع الفلسفات المناسبة لأنشطة التربية الرياضية وفقاً لنتائج الدراسات والبحوث.

يتم قياس هذه النواتج من خلال 1. التفاعل والإيجابية في المناقشات أثناء المحاضرة

2. الأوراق الدراسية

3. الامتحان الشفوي

د-1- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية.

د-2- تستخدم المصادر المختلفة في الحصول على المعلومات { ورقة الدراسية }.

د-3- تمارس العمل الجماعي من خلال عمل أبحاث والقيام بعرضها وإلقائها بطريقة جماعية

§         تعريف ومفهوم الفلسفة

§         تعريف التربية الرياضية

§         أهمية دراسة فلسفة التربية الرياضية

§         تصنيف فلسفة التربية الرياضية

§         أغراض فلسفة التربية الرياضية

§         مبادئ فلسفة التربية الرياضية

§         خصائص فلسفة التربية الرياضية

§         فلسفة القطاعات المختلفة للرياضة

§         رياضة المنافسات

§         رياضة المحترفين

§         الرياضة للجميع

§         رياضة الهواة

§         الرياضة كمنهج مدرسى

§         اللعب – بعض المدركات الخاطئة وتصحيحها

5-1- المناقشة الحوار .                    

5-2- التعلم الذاتى .       

5-3- خرائط المفاهيم .

5-4 – التعليم التعاونى .

5-5- حل المشكلات.

تم إضافة استخدام أسلوب التعليم عن بعد نظرا لتعرض البلاد لوباء كورونا المستجد ، وتم الاعتماد بجلسة مجلس القسم رقم (158) بتاريخ  5/4/2020م ومجلس كلية رقم (501) بتاريخ 21/ 4/ 2020م.

الواجبات الإضافية – المقابلات الفردية أثناء الساعات المكتبية . تم إضافة استخدام أسلوب التعليم عن بعد نظرا لتعرض البلاد لوباء كورونا المستجد ، وتم الاعتماد بجلسة مجلس القسم رقم (158) بتاريخ  5/4/2020م ومجلس كلية رقم (501) بتاريخ 21/ 4/ 2020م.

تقييم 4 الامتحان الشفوي النهائي– تقييم 5 الامتحان النظري النهائي .

أعمال السنة :                 20   درجة              النسبة المئوية :           20  %

الامتحان الشفهي النهائي :    10 درجات               النسبة المئوية :          10  %

الامتحان النظري النهائي :    70  درجة                النسبة المئوية :          70  %

المجموع :                    100  درجة              النسبة المئوية :         100 %

معايير تقييم الطالبات

تقييم 1 التفاعل والإيجابية ( 5 درجات )

تقييم 2 معايير الورقة الدراسية ( 5 درجات )

تقييم 3 امتحان تحريري مصغر (10 درجات )على جزء محدد من المقرر تم تدريسه لقياس القدرة على الفهم والاستيعاب .

تقييم 4  الامتحان الشفوي (10 درجات ) الالتزام بمواصفات الامتحان الشفوي المعد مسبقا من قبل مشروع التقويم .

تقييم  5  الامتحان النظري النهائي (70 درجة) الالتزام بمعايير الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب .

كمال عبد الحميد إسماعيل: التطور الفلسفي للرياضة والتربية البدنية ، دار الفكر العربي ، 2014

تشارلز بيوكر : فلسفة التربية الرياضية

http:Wikipedia.org/wik

  جامعة: حلوان

كلية: التربية الرياضية للبنات بالجزيرة

مسمى المقرر

مدخل فى فلسفة التربية الرياضية للفرقة الأولى

اللعب – بعض المدركات الخاطئة وتصحيحها

(نواتج التعلم)

تحريرية