- توصيفات مقررات الفصل الدراسي الاول لعام ( ٢٠٢٢-٢٠٢٣ )
توصيف مقرر 401 علم الحركة التخصصي2
الفرقة الرابعة – الفصل الدراسي الأول العام الجامعي 2022 / 2023 م
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : 401 | اسم المقرر : علم الحركة التخصصي2 | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : شعبة التدريب الرياضي | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | تنمية وتطوير المعلومات والمعارف لدى الطالبات للتعرف على كيفية توصيف وتشخيص ومتابعة الحركة لتمكنهن من تحليل المهارات الحركية في ضوء الجوانب الحيوية وأسس الحركة الرياضية وفهم التكنيك الصحيح للأداء مما يسهم في تطوير الأداء بكفاءة وكفاية كما أنها تساندها في عملية التدريب الرياضي. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3– المستهدف من التدريس | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :
أ-1 تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بعلم الحركة والتي تساند عملية التدريب في الرياضة التخصصية أ-2- تذكر المعارف الأساسية للجهاز الحركي بجسم الإنسان ( عمل العضلات وحركة المفاصل ) بمهارات رياضة التخصص. أ-3- تصف الأداء الحركي في ضوء أسطح ومحاور ومستويات الحركة برياضة التخصص . أ-4- تعدد أنواع الحركات وفقاً للأسس { الفسيولوجية – مراحل الحركة – الميكانيكية } أ- 5- تذكر خصائص الحركة الرياضية في الرياضة التخصصية . أ- 6- تذكر المستجدات التكنولوجية الحديثة في مجال علم الحركة برياضة التخصص |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ب – المهارات الذهنية:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تصنف المهارات الرياضية التخصصية وفقاً للأسس البيوميكانيكية ب-2 – تحلل المهارات وفقاً لمراحل الأداء الحركي برياضة التخصص. ب-3 – تقترح حلول لمشكلات الأداء في ضوء تحليل المهارات الحركية. ب-4 – تميز بين أنواع عمل العضلات في مهارات الرياضة التخصصية. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1 – تكشف عن أهم مرحلة من مراحل المهارات الحركية عند التدريب في الرياضة التخصصية . ج-2- تضع التدريبات البدنية الهادفة لتطوير الأداء الناتج عن تقويم المهارات الحركية في ضوء التحليل الحركي . ج-3- تطبق المعارف الأساسية بخصائص الحركة عند تدريب مهارات رياضة التخصص ج-4- توظف المستجدات التكنولوجية الحديثة في مجال علم الحركة برياضة التخصص عند وضع البرامج التدريبية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تستخدم المصادر المختلفة في جمع البيانات ( التقصي ){ الأوراق الدراسية } د-2- تحُسن إدارة الوقت بكفاءة { الإلتزام بالوقت المخصص لعرض الورقة الدراسية } وأثناء المناقشات الحوارية والشفوية. د- 3- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية . د-4- تمارس العمل الجماعي { من خلال تقسيم الطالبات لمجموعات تعليمية لعمل الأوراق الدراسية وورش العمل C.D تحليل لمهارات حركية }. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الموضوعات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – المعارف الأساسية عن علم الحركة ( مفهوم – تعريف– أهميته ) في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الجهاز الحركي لجسم الإنسان { عمل العضلات وحركة المفاصل في مهارات الحركات الرياضية التخصصية} | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – مراحل المهارة الحركية في الرياضة التخصصية وتطبيقاتها | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – { أنواع الحركات } تقسيم الحركات الرياضية وفقا للأسس (فسيولوجيا {إرادية لا إرادية} – مراحل الحركة {وحيدة – متكررة – مركبة – جملة حركية } ميكانيكيا { منتظمة – غير منتظمة – إنتقالية- دورانية } | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المستويات والأسطح والمحاور – (أمثلة تطبيقية في التخصص) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – خصائص الحركة الرياضية في الرياضة التخصصية (الامتصاص، الانسياب ، الايقاع ، النقل ، التوقع الحركي ، جمال الحركة) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – تقويم المهارات في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – المستجدات التكنولوجية في مجال علم الحركة برياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | المحاضرة المعدلة العصف الذهنى التعلم الذاتى المحاضرة الإلكترونية التعليم التعاونى حل المشكلات خرائط المفاهيم | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة: | الواجبات الإضافية – الساعات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | التقييم 1 اختبار تحريري { منصف الفصل الدراسي } | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 مناقشة أوراق دراسية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 تفاعل وإيجابية ( مناقشات حوارية وصفية ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 الاختبار الشفوي النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الاختبار التحريري النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – التوقيت : | الأسبوع : الثامن | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع : علي مدار الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| طوال الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع الخامس عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| وفق جدول الامتحان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات | 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 70 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات:
|
الاختبار الشفوي النهائي: 10 درجات النسبة المئوية 10 ٪
الامتحان الإختبار النهائي: 70 درجة النسبة المئوية 70 ٪ أعمال السنة: 20 درجة النسبة المئوية 20 ٪ المجموع: 100 درجة النسبة المئوية 100 ٪
تقييم 1 الاختبار التحريري { المنصف }( 10 درجات ) للمحتوي النظري الذي تم تدرسه
تقييم 2 مناقشة الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 3 تفاعل وايجابية { مناقشات حوارية وصفية } في المحاضرات ( 5 درجات )
تقييم 4 الاختبار النهائي الشفوي ( 10 درجات ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 5 الاختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لا يوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- زكي محمد محمد حسن: تطبيقات في علم الحركة في النشاط الرياضي، المكتبة المصرية، الإسكندرية، 2004.
2- عادل عبد البصير، إيهاب عادل عبد البصير: التحليل البيوميكانيكي والتكامل بين النظرية والتطبيق فى المجال الرياضي، المكتبة المصرية، الإسكندرية، 2007. 3- عادل عبد البصير: أسس التحليل الحركي، المكتبة المصرية، 2008م 4- طلحة حسام الدين وآخرون : أبجديات علوم الحركةج3 ، مركز الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2015 5- أحمد فؤاد الشاذلي: بيوميكانيكا التحليل الحركي ، مركز الكتاب ، القاهرة ، 2015 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية كلية التربية الرياضية جامعة حلوان القاهرة – المجلات العلمية لكليات التربية الرياضية
JOURNAL-CANADIEN-DES-SCIENCES-DU-SPORT |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
أستاذ المقرر: ا.د/ اماني وحيد رئيس القسم: أ.د/ اميمة حسنين
توصيف مقرر 402 الإعداد البدني والمهاري في رياضة التخصص( تمرينات ايقاعية ) – الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي ٢٠٢٢/ ٢٠٢٣
| 1- بيانات المقرر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الرمز الكودي : 402 | اسم المقرر : الإعداد البدنى والمهارى فى رياضة التخصص
|
الفرقة / الرابعة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التخصص : تدريب رياضي | عدد الساعات التدريسية : ) 2 ) نظري (1 ) عملي أسبوعياً | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2- هدف المقرر : | تزويد الطالبات بالمعلومات والمعارف التى تمكنهن من التعرف على محتوى الرياضة التخصصية ( القدرات البدنية والمهارات الحركية ) واختيار أسلوب التقييم وطرق التدريب المناسبة والتي تسهم فى تخطيط وتنفيذ الوحدات التدريبية فى مجال رياضة التخصص وأيضاً في الإرتقاء بالعملية التدريبية . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من التدريس | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر المعارف الأساسية للإعداد البدني { العام – الخاص } فى رياضة التخصص. أ-2- تحدد محتوى الرياضة التخصصية { القدرات البدنية والمبادئ العامة لتنميتها – والمهارات الحركية } أ-3- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بالإعداد المهارى في رياضة التخصص أ-4- تصف التأثيرات الفسيولوجية لكل طريقة من طرق الإعداد البدنى أ-5- تذكر أساليب تقويم الوحدة التدريبية |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ب – المهارات الذهنية :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تحلل متطلبات الأداء المهارى فى ضوء المستويات الرياضية لرياضة التخصص. ب-2- تصمم وحدات تدريبية للاعداد البدنى والمهاري. ب-3- تفاضل بين طرق التدريب المناسبة في تدريب الرياضة التخصصية ب-4 – تقترح حلول لمشكلات الأداء والفروق الفردية بين اللاعبين في رياضة التخصص. ب-5- تختار أسلوب التقييم الذي يتناسب مع مراحل وفترات التدريب. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1- تنفذ الوحدات التدريبية في رياضة التخصص ج-2- تستخدم أسلوب التقويم المستمر للوحدة التدريبية لتحسين العملية التدريبية. ج-3 – تستخدم طرق تدريب الاعداد البدنى و المهارى المناسبة للتخصص. ج-4- تطبق الأساليب المستحدثة في الإعداد البدني لرياضة التخصص ( نتائج البحوث ). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تستخدم المصادر المختلفة لجمع المعلومات { الورقة الدراسية } . د-2- تمارس العمل الجماعي من خلال المجموعات التعليمية [ الورقة الدراسية ]. د-3- تمارس التعلم الذاتي{ تخطيط وتنفيذ الوحدة التدريبية } من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية. د-4- تدير الوقت بكفاءة من خلال إدارة الوحدة التدريبية وأثناء المناقشات الشفوية. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- محتوى المقرر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الموضوعات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الاعداد البدني العام ( مفهوم ،تعريف ، اهمية ، خصائص ، عناصره – تدريبات تنمية+ اختبارات للتقويم) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الاعداد البدني الخاص ( مفهوم ،تعريف ، اهمية ، خصائص، عناصره + المبادئ العامة لتنمية الصفات البدنية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – محتوي الرياضة التخصصية القدرات البدنية [ عناصر اللياقة البدنية ] + تدريبات لتنمية العناصر فى رياضة التخصص) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – طرق تدريب الإعداد البدنى { الفتري بنوعيه – المستمر – التكراري ] – التأثيرات النفسية والفسيولوجية المصاحبة لطرق التدريب- أسلوب [ التدريب الدائري ] تطبيقات لطرق وأساليب التدريب | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الأساليب المستحدثة في تدريب الإعداد البدني الخاص في الرياضة التخصصية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الإعداد المهارى (مفهوم ، تعريف ، أهمية،أهداف) في رياضة التخصص – مراحل الإعداد المهارى
– تطبيقات الإعداد المهارى فى رياضة التخصص – وضع حلول لمشكلات الأداء والفروق الفردية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – تحليل المهارات الحركية المختلفة فى رياضة التخصص { المراحل الحركية – القدرات البدنية } | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – مكونات الوحدة التدريبية – أجزاء الوحدة التدريبية – الأحمال في الوحدات التدريبية
– تصميم نموذج تطبيقي لوحدات تدريبية فى رياضة التخصص – أساليب تقويم الوحدة التدريبية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | 1– المحاضرة المعدلة
2- التعليم التعاونى 3- التعلم الذاتي 4- حل المشكلات 5- التدريس في فريق 6 – المحاضرة الإلكترونية |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة: |
– الواجبات الإضافية – المقابلات الفردية في الساعات المكتبية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7– تقويم الطلاب | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة | تقييم 1 اختبارات تطبيقية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 أوراق دراسية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 اختبار تحريري | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 المناقشات والتفاعل والإيجابية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 اختبار التطبيقي النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الاختبار الشفوي النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 الاختبار التحريري النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب-التوقيت: | تقييم 1 على مدار الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 على مدار الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 الأسبوع التاسع | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 طوال الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الأسبوع الخامس عشر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الأسبوع الخامس عشر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 وفق جدول الامتحان | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات : | تقييم 1 20 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 15 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 45 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 15 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 45 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- نسب توزيع الدرجات | – درجة أعمال السنة 45 درجة النسبة المئوية 30 %
– امتحان نهاية الفصل الدراسى 45 درجة النسبة المئوية 30 % – اختبار ” شفوي ” النهائي 15 درجة النسبة المئوية 10 % – اختبار ” العملى ” النهائي 45 درجة النسبة المئوية 30 % – المجموع 150 درجة النسبة المئوية 100 % تقييم 2 الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 4 تفاعل وإيجابية والمناقشات في المحاضرات النظرية والتطبيقية ( 5 درجات )
تقييم 5 الاختبار التطبيقي النهائي ( إعداد وحدة تدريبية ) معايير تقييم الوحدة التدريبية
تقييم 6 الاختبار النهائي الشفوي ( 15 درجة ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 7 الاختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | وفق رياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | – مسعد علي محمد إسماعيل: المفاهيم الأساسية لعلم التدريب الرياضي، عالم الرياضة للنشر، القاهرة، 2018
– أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر ، دار الكتاب الحديث ، 2013م – ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ،ريسان خربيط: التدريب الرياضى،مركز الكتاب ، القاهرة ، ،2016 . – مفتى ابراهيم: اللياقة البدنية للصحة والرياضة،دار الكتاب الحديث،2010 – محمود اسماعيل طلبة:اساسيات التمرينات والاعداد البدني ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2015 – ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ: التمرينات والأحمال البدنية ، مركز الكتاب ، القاهرة ، 2015 – محمد رضا حافظ: برامج التدريب وتمرينات الإعداد، 2007 Terry memorris & tud or hole :coaching science , john wiley sons , LTO,2006 . Frank w.Dick :sports training , principles published by A & C black , fifth edition, 2007 .Anderson: Foundations of Athletic Training,LWW,2013 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | JOURNAL-OF-APPLIED-SPORT-SCIENCE-RESEARCH
www.the stretching handbook.com/rowing.php |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر: سناء مآمون رئيس القسم: أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر 404 تخطيط برامج التدريب الرياضي ( تمرينات ايقاعية ) – الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : 404 | اسم المقرر : تخطيط برامج التدريب الرياضي | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : تدريب رياضي | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر :
|
إكساب الطالبات المعارف والمعلومات المرتبطة بأسس ومبادئ التخطيط والتي تؤهلهن لتحليل المستويات الرياضية في البيئة التنافسية لوضع خطط مختلفة المواسم لبرامج التدريب الرياضي والتي تسهم في صناعة البطل الرياضي . | |
| 3- المستهدف من التدريس | ||
| أ – المعلومات والمفاهيم :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بالتخطيط ( مفهوم – أهمية – أهداف – مستويات – خصائص- أسسه- مبادئه – أنواعه ) أ-2- تذكر عوامل نجاح أو فشل التخطيط أ-3- تعدد مبادئ تخطيط الوحدات التدريبية في الرياضة التخصصية أ-4- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بتخطيط برامج التدريب الرياضي { أسس بناء البرامج – تخطيط برامج تدريبية وفقا لفترات ومراحل التدريب } أ-5- تحدد مشكلات تخطيط البرامج التدريبية أ-6- تذكر أساليب تقويم برنامج التدريب في مجال رياضة التخصص |
|
|
ب – المهارات الذهنية : |
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تقترح حلول للمشكلات التي قد تعترضها أثناء التخطيط لبرنامج تدريبي في الرياضة التخصصة . ب-2- تميز بين طرق التدريب المختلفة وفقا لفترات ومراحل تخطيط الموسم التدريبي في الرياضة التخصصية ب-3 تختار أسلوب التقييم المناسب لمراحل وفترات التدريب للموسم التدريبي ب-4 تحلل المستويات الرياضية للبيئة التنافسية في الرياضة التخصصية |
|
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج -1- تطبق أساليب التقويم المناسبة لتحسين العملية التدريبية في الرياضة التخصصية . ج- 2 -تطبق عوامل نجاح التخطيط في الرياضة التخصصية ج-3- تشترك مع إدارة المؤسسة الرياضية عند تخطيط البرامج التدريبية . ج-4- تخطط البرامج التدريبية في مجال الرياضة التخصصية. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1– تحُسن إدارة الوقت بكفاءة أثناء المناقشات الحوارية الشفوية وفي عرض الورقة الدراسية د-2- تستخدم المصادر المختلفة في الحصول على المعلومات لإعداد الورقة الدراسية د-3- تمارس التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية د-4- تمارس العمل فى جماعة من خلال تقسيم الطالبات للمجموعات التعليمية { الورقة الدراسية } |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المحتوى | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المعارف الأساسية المرتبطة بالتخطيط ( مفهوم – أهمية – أهداف – مستويات – خصائص – أسسه – مبادئه – أنواعه ( طويل المدي – متوسط المدي – قصير المدي) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عوامل نجاح او فشل التخطيط . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – المستويات الرياضية المختلفة للبيئة التنافسية في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مفهوم أسس بناء البرنامج – مبادئ تصميم برامج التدريب –
كيفية وضع خطة تدريبية ( الخطة السنوية – معايير تصميم الخطة التدريبية السنوية ) تخطيط وحدة تدريبية ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ما يجب مراعاته عنذ تنفيذ برامج التدريب – طرق التدريب المناسبة لمراحل وفترات الموسم التدريبي – مشكلات تخطيط البرامج التدريبية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – أساليب تقويم برامج وخطط التدريب ( تقويم الخطة التنافسية + تقويم برنامج ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نماذج لوحدات تدريبية وفقاً لمراحل وفترات التدريب للموسم التدريبي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | – المحاضرة المعدلة – العصف الذهنى – المحاضرة الإلكترونية
– التعلم الذاتى – التعليم التعاونى – خرائط المفاهيم |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة: |
الواجبات الإضافية- المقابلات الفردية أثناء الساعات المكتبية. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | التقييم 1 اختبار تحريري | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 أوراق دراسية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 إيجابية وتفاعل | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 الاختبار الشفوي النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 الإختبار التحريري النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – التوقيت : | التقييم 1 الأسبوع : الثامن | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 الأسبوع : الثاني والثالث عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 طوال الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 الأسبوع : الخامس عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 وفق جدول الامتحان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات | التقييم 1 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 70 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات :
|
الاختبار الشفوي النهائي 10درجات النسبة المئويىة 10 ٪
الاختبار النظري النهائي 70 درجة النسبة المئوية 70 ٪ أعمال السنة 20 درجة النسبة المئوية 20 ٪ المجموع 100 درجة النسبة المئوية 100 ٪ تقييم 1 الاختبار التحريري ( 10 درجات ) محتوى الامتحان على الموضوعات التي تم تدريسها تقييم 2 مناقشة الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 3 إيجابية وتفاعل في المحاضرات ( 5 درجات )
تقييم 4 الاختبار النهائي الشفوي ( 10 درجات ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 5 الاختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8– قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر، دار الفكر العربي، 2012م
2-حلمي أحمد الوكيل، حسين بشير محمود: الاتجاهات الحديثة فى تخطيط وتطوير مناهج المرحلة الأولى، دار الفكر العربي، 2005. 3- عماد الدين عباس: التخطيط والأسس العلمية لبناء وإعداد الفريق ، منشأة المعارف ، 2005م 4- عويس الجبالي: التدريب الرياضي النظرية والتطبيق ، ط 2 – دار النشر GMF 2001 5- ناريمان الخطيب ،عبد العزيز النمر:التدريب الرياضي ، 2008 . 6- ناريمان الخطيب، عبد العزيز النمر: تخطيط برامج التدريب الرياضي، دار الفكر العربي ، 2017 7- ريسان خربيط مجيد: موسوعة التدريب الرياضي ج4التخطيط للتدريب الرياضي، دار الفكر العربي، 2017 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : مواقع | المجلات العلمية لكليات التربية الرياضية
Http://www. Sports planning .co.uk Http://www. Sports management resources.com terry mcmorris & tudorhole : coaching science , john wiley & sons ,LTD,2006 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر: أ.د/ سماح حسن رئيس القسم: أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر 405 ميكانيكا حيوية قي مجال التخصص( تمرينات ايقاعية )
الفصل الدراسي الأول – العام الجامعي ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣
| 1 – بيانات المقرر: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الرمز الكودي : 405 | اسم المقرر: ميكانيكا حيوية في مادة التخصص | الفرقة: الرابعة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التخصص: تدريب | عدد الساعات التدريسية : نظري ) 2 ( ساعة أسبوعياً | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 – هدف المقرر: إكساب وتنمية المعارف والمعلومات والمهارات و قوانين الميكانيكا للحركة الرياضية
وكيفية توصيف ومتابعة الحركة لمعرفة المتغيرات الديناميكية المؤثرة في الأداء لتحسين بيئة العملية التدريبية التنافسية في مجال الرياضة التخصصية . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من تدريس المقرر : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ) المعلومات والمفاهيم :
|
بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تكون الطالبة قادرة على أن :
أ-1- تذكر المعارف والمعلومات الأساسية المرتبطة بالميكانيكا الحيوية في مجال تدريب الرياضة التخصصية ( تعريف – الأهداف – الفروع – المجالات- المصطلحات ). أ-2 – تحدد كيفية توصيف الحركة الرياضية ( تعريفها – خصائصها – تقسيماتها ) أ-3- تعدد أسس الميكانيكا الحيوية . أ-4- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بالقوى المسببة للحركة.( تأثيرها – العوامل المؤثرة ) أ-5- تحدد القوانين الميكانيكية التي تحكم الأداء في رياضة التخصص. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب) المهارات الذهنية: | بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تكون الطالبة قادرة على أن :
ب-1- تحلل الأداء في ضوء قوانين الميكانيكا الحيوية لرياضة التخصص. ب-2- تميز بين التوازن والاتزان في مجال رياضة التخصص . ب-3- تقارن بين أنواع الروافع خلال أداء مهارات رياضة التخصص . ب-4- تصنف القوانين الميكانيكية وفقأً للأداء الحركي في رياضة التخصص . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج) المهارات المهنية الخاصة بالمقرر : | بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تكون الطالبة قادرة على أن :
ج-1- تكتب تقرير عن زيارة ميدانية لمعامل الميكانيكا الحيوية. ج-2- تضع التدريبات البدنية المناسبة للأداء الحركي في ضوء القوانين الميكانيكية للحركة برياضة التخصص. ج-3 تطبق القوانين الميكانيكية المتعلقة بأداء مهارات رياضة التخصص عند التدريب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د) المهارات العامة:
|
بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تكون الطالبة قادرة على أن :
د-1- تستخم المصادر المختلفة للحصول على المعارف و المعلومات { الورقة الدراسية } د-2- تدير الوقت بكفاءة أثناء المناقشات الحوارية والشفوية وأثناء عرض الورقة الدراسية. د-3. تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال التحضير المسبق لموضوعات المقرر |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- محتوى المقرر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1- مقدمة عامة عن الميكانيكا الحيوية ( تعريف – الأهداف – الفروع – المجالات- المصطلحات ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2-الحركة الرياضية ( تعريفها – خصائصها – تقسيماتها ) . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- أسس الميكانيكا الحيوية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- القوي المسببة للحركة( التأثير – العوامل المؤثرة على القوى ) ، السرعة – العجلة ( التعريف – الأنواع – القوانين ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5- الروافع ( التعريف – أنواعة – تطبيقاتة فى التخصص). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6- التوازن والإتزان ( التعريف – المناطق – تطبيقاتة فى التخصص).. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- قوانيين الميكانيكا الحيوية ( نيوتن ، المقذوفات ) ، تطبيقاتها في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8- زيارة ميدانية لأحد معامل الميكانيكا الحيوية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5- أساليب التعليم والتعلم: | 1- المحاضرة. 2- المناقشة والحوار.
3- التعلم الذاتي. 4- التعليم التعاوني . 5- خرائط المفاهيم 6 – المحاضرة الإلكترونية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة | الواجبات الإضافية – من خلال الساعات المكتبية في اللقاءات الفردية
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ) الأساليب المستخدمة: | التقييم 1 اختبار تحريري | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 أوراق دراسية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 تفاعل وإيجابية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 الاختبار الشفوي النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 الاختبار التحريري النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب) التوقيت: | التقييم 1 الأسبوع : الثامن | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 الأسبوع : الثاني عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 طوال الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 الأسبوع الخامس عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 وفق جدول الامتحان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج) توزيع الدرجات | التقييم 1 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 70 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات :
|
الاختبار الشفوي النهائي 10 درجات النسبة المئوية 10 ٪ الاختبار النظري النهائي 70 درجة النسبة المئوية 70 ٪ أعمال السنة 20 درجة النسبة المئوية 20 ٪ المجموع 100 درجة النسبة المئوية 100 ٪ تقييم 1 الاختبار التحريري ( 10 درجات ) للمحتوي النظري الذي تم تدرسه تقييم 2 الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 3 إيجابية وتفاعل في المحاضرات ( 5 درجات )
تقييم 4 الاختبار النهائي الشفوي ( 10 درجات ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 5 الإختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ) مذكـــرات | – إقبال كامل ، حنان عبد الفتاح: مذكرة الميكانيكا الحيوية للفرقة الرابعة ، 2009م | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب- كتب ملزمة | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| جـ- كتب مقترحة
|
– عبد الرحمن إبراهيم عقل: الأسس البيوميكانيكية للوثب العمودي في الآداء الرياضي، العصرية ، الأسكندرية، 2016
– طلحة حسين : الميكانيكا الحيوية – أسس نظرية وتطبيقية –– دار الفكر العربي 2005 م. – خيرية السكري ، أحمد محمد بريقع : المبادئ الأساسية للميكانيكا الحيوية –– منشأة المعارف – 2005 م. – عادل عبد البصير : التحليل البيوميكانيكي لحركات الجسم ( أسس و تطبيقات ) –.دار الفكر العربى 2004م |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- دوريات علمية أو نشرات … الخ |
1- موقع اللجنة الأولمبية . 2- arlemg-ojrren-pp-gBla Micaics wcb-B row- USA 2000 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر: نعمت صلاح رئيس القسم:أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر التدريب الميداني التخصصي في رياضة التخصص( تمرينات ايقاعية )
للعام الجامعي ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣
| – بيانات المقرر للفصل الدراسي الأول | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الرمز الكودي: 408 | اسم المقرر التدريب الميداني التخصصي | الفرقة: الرابعة ( شعبة تدريب ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التخصص: رياضة التخصص | عدد الساعات التدريسية : ( 4 ) عملي أسبوعياً | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2- هدف المقرر:
|
تزويد الطالبات بالمعارف والخبرات والمهارات والقيم الأخلاقية التي تؤهلهلن لإدارة وقيادة البيئة التدريبية بكفاءة للإرتقاء بالعملية التدريبية والتي تسهم في صناعة البطل في رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من تدريس المقرر: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ- المعلومات والمفاهيم:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
أ- 1- توضح طرق تدريب مهارات الرياضة التخصصية. أ-2- توضح اسس تخطيط الوحدات التدريبية فى الرياضة التخصصية أ-3- توضح كيفية الإستفادة من الوسائل التدريبية المساعدة في تدريب رياضة التخصص أ-4– تعرف قواعد تنظيم وإدارة المسابقات وأساليب المشاركة في رياضة التخصص. أ-5- تذكر أسس تقويم الوحدات التدريبية في رياضة التخصص لتحسين عملية التدريب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب- المهارات الذهنية:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
ب-1- تختار أسلوب التقييم الذي يتناسب مع مراحل وفترات التدريب. ب-2- تصنف المكونات البدنية في رياضة التخصص ب-3- تصمم نماذج للوحدات التدريبية للناشئين فى تدريب رياضة التخصص ب-4- تصنف المستويات الرياضية للبيئة التنافسية. ب-5- تحلل الأداء في الرياضة التخصصية. ب-6- تفاضل بين طرق تدريب مهارات رياضة التخصص. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- المهارات المهنية الخاصة بالمقرر:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
ج-1– تستخدم أساليب الدافعية والتي تساعد على استثارة أقصى طاقات اللاعبين خلال اللقاءات التنافسية في الرياضة التخصصية. ج-2- تستخدم الأجهزة والأدوات المساعدة في تدريب المهارات المختلفة للإستفادة من الإمكانات المتاحة ج-3- تنفذ وتقود الوحدات التدريبة لرياضة التخصص. ج-4- تؤدي مهارات رياضة التخصص بأداء جيد ج-5- تطبق أساليب التقويم لتحسين العملية التدريبية في رياضة التخصص ج-6- تراعي الفروق الفردية عند تنفيذ الأحمال في الوحدات التدريبية. ج-7- تشترك مع إدارة المؤسسة الرياضية عند تخطيط البرامج التدريبية.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- المهارات العامة:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
د-1- تحُسن ادارة الوقت لتحقيق اقصى استفادة من خلال تنفيذ الوحدات التدريبية. د-2- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية د-3- تتعاون مع مجموعات العمل ( اللاعبين ، المدربين ، الإداريين ) . د-4- قيادة الأفراد مع القدرة على إتخاذ القرار فى الوقت المناسب وفقاً لطبيعة المواقف والمشكلات |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- محتوي المقرر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| محتوى الرياضة التخصصية ( اعداد بدني – مهاري – نفسي ) – خصائص التدريب الرياضي والأحمال البدنية المختلفة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أهمية الوسائل المعينة والتدريبية المساعدة وعوامل الأمن والسلامة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تخطيط الوحدات والبرامج التدريبية في رياضة التخصص – نماذج للوحدات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أساليب تقويم الوحدات التدريبية في رياضة التخصص – تصنيف المستويات الرياضية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| طرق تدريب رياضة التخصص- الأحمال البدنية المختلفة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مكونات الأداء لمهارات رياضة التخصص والخطوات التعليمية وتصحيح أخطاء الأداء | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| قواعد التحكيم وتنظيم وإدارة وأساليب المشاركة في المسابقات لرياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5- أساليب التعليم والتعلم: | 5-1- المناقشات 5-2- تبادل الأدوار
5-3- المحاكاة 5-4 حل المشكلات |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة: |
لا يوجد
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطـــــــــلاب: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة | ب – التوقيت | ج- توزيع الدرجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 1 اختبار عملي | الأسبوع : الرابع | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 اختبار عملى | الأسبوع : الثامن | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 تحضير الوحدات التدريبية | طوال الفصل الدراسي | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 تفاعل والتزام | طوال الفصل الدراسي | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الاختبار التطبيقي النهائي | الأسبوع الرابع عشر | 60 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- نسب توزيع الدرجات:
|
· أعمال السنة/الفصل 40 %
· اختبار نهاية الفصل ( عملي ) 60% المجموع 100% معايير توزيع أعمال السنة ( 40 درجة )
معايير تقييم الإختبار التطبيقي النهائي ( 60 درجة )
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ- مذكرات : | لا يوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب- كتب ملزمة : | ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- كتب مقترحة : | 1- أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2012م
2- مفتي إبراهيم حماد : التدريب الرياضي للناشئين والمدرب الناجح ، دار الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2010م 3- مفتي إبراهيم حماد : المرجع الشامل في التدريب الرياضي { التطبيقات العملية } ، دار الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2012م 4- نبيلة أحمد عبد الرحمن وآخرون : المدرب والتدريب مهنة وتطبيق ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2011م |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- دوريات علمية أو نشرات |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر : م.د/ نهي عبد العظيم رئيس القسم : أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
تقرير مقرر ت.ج 405 الميكانيكا الحيوية في المجال للفرقة الرابعة ( جمباز فني )
الفصل الدارسي الأول للعام الجامعي ٢٠٢٢-٢٠٢٣ م
أ – معلومات أساسية:
| 1- اسم المقرر ورمزه الكودي | ت.ج 405 الميكانيكا الحيوية في المجال ( الجمباز الفني ) |
| 2-التخصص | شعبة التدريب الرياضي ( تخصص الجمباز الفني ) |
| 3- الفرقة | الرابعة |
| 4- الساعات المعتمدة | ( 2 ) نظرى |
| 5- النظام المتبع لاختيار لجنة الامتحانات | لجنة الشفوي : أ.د/ عزيزة عبد الغني أ.د/ عزة قاسم
واضعي الأسئلة : أ.د/ عزيزة عبد الغني أ.د/ عزة قاسم وتم اعتماد اللجان المشكلة داخل القسم العلمي رقم ( 27) بتاريخ 11/12/ 2020 والمعتمدة داخل مجلس الكلية رقم ( 510 ) بتاريخ 15 / 12 / 2020 |
| 6- نظام المراجعة الخارجية للامتحان | متوافر غير متوفر |
| 7- عدد القائمين بالتدريس | ( 2 ) من أعضاء هيئة التدريس |
ب- معلومات متخصصة
| 1- الاحصائيات | |||||||
| – عدد الطلاب الملتحقين بالمقرر | 79 طالبة | ||||||
| – عدد الطلاب الذين أدوا الامتحان | 77 طالبة | ||||||
| – نتيجة الامتحان | عدد 83.1 % عدد 16.9 %
ناجح راسب
|
||||||
| – النسبة المئوية للناجحين طبقا للتقديرات الحاصلين عليها | عدد 7 طالبات ممتاز بنسبة 9.1% عدد 11 طالبات جيد جدا بنسبة14.3%
عدد 24 طالبات جيد بنسبة 31.2% عدد 22طالبات مقبول بنسبة 28.5% |
||||||
| 2- تدريس المقرر
|
|||||||
| الموضوعات التي تم تدريسها
|
محتوى المقرر : | ||||||
| 1- مقدمة عامة عن الميكانيكا الحيوية ( تعريف – الأهداف – الفروع – المجالات ) | |||||||
| 2-الحركة الرياضية ( تعريفها – خصائصها – تقسيماتها ) . | |||||||
| 3- السرعة – العجلة ( التعريف – الأنواع – القوانين ) | |||||||
| 4- القوة ( التعريف – التأثير – العوامل المؤثرة على القوة ) ، قوانيين الميكانيكا الحيوية ، تطبيقاتها في الرياضة التخصصية | |||||||
| 5- الروافع ( التعريف – أنواعة – تطبيقاتة فى التخصص). | |||||||
| 6- التوازن والإتزان ( التعريف – المناطق – تطبيقاتة فى التخصص).. | |||||||
| 7- أسس الميكانيكا الحيوية | |||||||
| 8- قانون المقذوفات ( من الأسطح المستوية – من الأسطح المائلة – تطبيقاتة فى مجال التخصص).. | |||||||
| – % لما تم تدريسه من المحتوى الاساسى للمقرر | 100 ٪ | ||||||
| – مدى التزام القائمين بمحتوى المقرر | < 60 60-80 >85 | ||||||
| – مدى تغطية الامتحان لموضوعات المقرر | <60 60-80 >85 | ||||||
| – اساليب التعليم والتعلم | محاضرات نظرية تدريب عملى
دراسة حالة انشطة فصلية 1- محاضرة. 2- المناقشة والحوار. 3- التعلم الذاتي. 4- التعليم التعاوني . 5-محاضرات الكترونية
الأعمال الفصلية : أوراق دراسية { أسس الميكانيكا – قانون المقذوفات – أنواع الروافع – تصنيف قوانين الميكانيكا- تخطيط وحدة تدريبية في ضوء القوانين الميكانيكية } |
||||||
| – طريقة تقويم الطلاب | نظرى شفوى
اعمال فصلية عملى |
||||||
| 3- الامكانات المتاحة للتدريس : | |||||||
| 1- المراجع العلمية | متوفرة متوفرة بدرجة محدودة غير متوفرة | ||||||
| 2- الوسائل المعينة | متوفرة متوفرة بدرجة محدودة غير متوفرة | ||||||
| 3- المستلزمات والخامات | متوفرة متوفرة بدرجة محدودة غير متوفرة | ||||||
| 4- قيود ادارية وتنظيمية: | عدم توفير معمل التحليل الحركي | ||||||
| 5- نتيجة تقويم الطالب للمقرر | تم تطبيق استمارة تقويم الطلاب للمقرر على ( 2 ) من أعضاء هيئة التدريس ،واشتملت استمارة التقويم على ثمانية محاور، وكانت نتيجتهم وفقا للاستمالاات الملرفقة بالتقرير بالتفاصيل لكل عضو
**** موضع نتائج تطبيق الاستبيان المرفة بالتقرير |
||||||
| 6- مقترحات تحسين المقرر
|
عرض CD لتحليل مهارات الجمباز على جميع الاجهزة | ||||||
| 7- ملاحظات المراجعين الخارجيين ( ان وجدت) | هناك ارتباط بين اهداف البرنامج و مواصفات الخريج – هناك ارتباط بين اهداف البرنامج و نواتج التعلم المستهدفة منه- صياغة هدف المقرر في جملة واضحة – طرق التقويم ملائمة و مناسبة لمخرجات التعلم – مخرجات التعلم تغطى كل المحتوى – يوجد مصفوفة للمعارف و المهارات المستهدفة خلف كل مقرر | ||||||
| 8- ماتم تنفيذه من مقترحات التطوير فى العام السابق | تم عمل زيارة ميدانية لمعمل الميكانيكا الحيوية بكلية تربية رياضية بنين للتعرف على أجهزة الميكانيكا الحيوية ( جهاز ثلاثى الابعاد ) | ||||||
| 8- ما لم يتم تنفيذه من مقترحات ( وما هى الاسباب) | لا يوجد
|
||||||
| 10-خطة التطوير للمقرر العام القادم
|
|||||||
| مجالات التطوير | توصيف التطوير | توقيت التطوير | المسئول عن التنفيذ | ||||
| الاطلاع على نتاج البحوث | البحوث التي تناولت الميكانيكا الحيوية للوقوف على الجديد | العام الجامعي 2020 / 2021 | أ.د/ عزيزة عبد الغني
أ.د/ عزة قاسم |
||||
اسم منسق المادة : أ.د/ عزيزة عبد الغنى رئيسة القسم : ا.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر 407 تدريب تخصصي في المجال ( تمرينات ايقاعية ) – الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : 407 | اسم المقرر : تدريب تخصصي في المجال | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : شعبة التدريب | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري ( 8 ) عملي أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | تنمية وتزويد الطالبات بالمعلومات والمعارف المرتبطة بإكتشاف وإنتقاء المواهب الرياضية ومعرفة أهمية الوسائل التعليمية في عملية التدريب مع فهم الجوانب التكنيكية لأداء مهارات رياضة التخصص في مهنة التدريب الرياضي لصناعة البطل. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3– المستهدف من التدريس | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم
يتم قياس هذه النواتج من خلال:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر المعارف والمعلومات الأساسية المرتبطة بالإنتقاء في رياضة التخصص. أ-2- تذكر المعارف العلمية التي تساند عملية التدريب في رياضة التخصص أ-3- تذكر قواعد التحكيم وتنظيم وإدارة المسابقات في الرياضة التخصصية. أ-4-.تذكر المعارف المرتبطة بالتقويم في رياضة التخصص أ- 5- تحدد المعارف العلمية المرتبطة بالوسائل التعليمية والتكنولوجية في مجال الرياضة التخصصية أ-6 – تحدد الامكانات الرياضية في تدريب رياضة التخصص . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – المهارات الذهنية
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تفرق بين وسائل القياس والتقويم في رياضة التخصص. ب-2 – تختار اسلوب التقييم الذى يتناسب مع مراحل وفترات التدريب في الرياضة التخصصية ب-3 – تصنف أنواع الإنتقاء في رياضة التخصص ب-4 – تحلل أساليب الإعداد الفني لمهارات الرياضة التخصصية ب-5- تحلل عوامل الأمن والسلامة لبيئة التدريب الرياضي |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1 – تُعد تدريبات لمواطن القوة والضعف للأداء الفني والتكنيكي لمهارات الرياضية التخصصية ج-2 تؤدى النماذج التطبيقية للمهارات الحركية فى رياضة التخصص مع مراعاة التأثيرات الفسيولوجية والحركية لها ج-3- تدير وتقود البيئة التدريبية في الرياضة التخصصية. ج-4- تطبق عوامل الأمن والسلامة في تدريب الرياضة التخصصية. ج-5- تستخدم طرق التدريب المناسبة لتحسين العملية التدريبية في رياضة التخصص. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تستخدم المصادر المختلفة في جمع المعلومات { الأوراق الدراسية } د-2- تحُسن إدارة الوقت بكفاءة من خلال التكليفات التطبيقية داخل المحاضرة العملي والامتحان الشفوي د- 3- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية د-4- تكتسب القدرة على العمل الجماعي من خلال تقسيم الطالبات لمجموعات صغيرة |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المحتوي النظري | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الإنتقاء ( تعريفه – مفهومه – أهدافه – أنواعه – أسسه – محدداته ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أسس ومبادئ التدريب في رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أهمية الوسائل المعينة والتكنولوجية في تدريب رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الإمكانات الرياضية وفقا لرياضة التخصص – عوامل الأمن والسلامة للبيئة الرياضية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقويم والقياس في رياضة التخصص ( مفهومه- تعريفه- أهميته ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| قواعد وأسس التحكيم في رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المحتوي العملي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تعليم وتطوير وتدريب مهارات الرياضة التخصصية – الأسس والطرق العلمية والفنية لتدريب الناشئات في الرياضة التخصصية ( الأداء الفني والتكنيكي ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | -الشرح التوضيحي – المحاضرة – المحاضرة الإلكترونية
-التعلم الذاتى – التعليم التعاونى – خرائط المفاهيم |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة: | لا يوجد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | التقييم 1 اختبارات تطبيقيىة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 مناقشة أوراق دراسية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 مناقشات حوارية وصفية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 تكليفات تطبيقية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الاختبار التطبيقي النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الاختبار الشفوي النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 الاختبار التحريري النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – التوقيت : | التقييم 1 طوال الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 طوال الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 طوال الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 طوال الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الأسبوع الخامس عشر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الأسبوع الخامس عشر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 وفق جدول الامتحان | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات | التقييم 1 70 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 90 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 30 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 90 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات:
|
اختبار التحريري النهائي 90 درجة النسبة المئوية 30 ٪
اختبار الشفوي النهائي 30 درجة النسبة المئوية 10 ٪ اختبار التطبيقي النهائي 90 درجة النسبة المئوية 30 ٪ أعمال سنه 90 درجة النسبة المئوية 30 ٪ المجموع 300 درجة النسبة المئوية 100 ٪
يتم التقييم من خلال سلالم التقدير وفقا للاستراتيجية المحدثة لاساليب التعليم والتدريس والتقويم تقييم 1 اختبارات تطبيقية ( 70 درجة ) لما تم تدريسه على مدار الفصل الدراسي والتقييم من خلال محددات الاداء وفقا لكل تخصص. تقييم 2 مناقشة الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 3 مناقشات حوارية وصفية في المحاضرات ( 5 درجات )
تقييم 4 تكليفات تطبيقية كناحية تطبيقية للتعلم الذاتي ( 10 درجات
تقييم 6 الاختبار الشفوي وفق التعليمات الاسترشادية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب
تقييم 7 معايير تقييم الطالبات في الاختبار التحريري وفق معايير جودة الورقة الإمتحانية المعتمدة من مركز القياس والتقويم بجامعة حلوان |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | وفق رياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- أبو العلا عبد الفتاح : انتقاء الموهوبين رياضياً، دار الفكر العربي، 2018
2- ـــــــــــــــــــــــــــــــــ:التدريب الرياضي المعاصر ، دار الفكر العربي ، 2012م 3- ـــــــــــــــــــــــــــــــــ،ريسان خربيط : التدريب الرياضي ، مركز الكتاب ، القاهرة ، 2016 4- محمد صبحي حسانين : القياس و التقويم فى التربية البدنية و الرياضة، دار الفكر العربي، القاهرة، 2005. 5- مفتي إبراهيم حماد : المرجع الشامل في التدريب الرياضي ، دار الكتاب الحديث ، 2012م 6- ناريمان الخطيب ،عبد العزيز النمر:التدريب الرياضي، دار الفكر العربي ،القاهرة ، 2008 . 7- ناريمان الخطيب، عبد العزيز النمر: تخطيط برامج التدريب الرياضي، دار الفكر العربي ، 2017 7- نبيل لويس عطا الله : الدورات الأولمبية وانتقاء الناشئين وصناعة البطل ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2012 8- وفيقة مصطفي سالم : تكنولوجيا التعليم والتعلم في التربية الرياضية، طـ3 ، منشآت المعارف، الإسكندرية ، 2009 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية كلية التربية الرياضية جامعة حلوان القاهرة – المجلات العلمية لكليات التربية الرياضية
JOURNAL-CANADIEN-DES-SCIENCES-DU-SPORT |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر :
التوقيع : أ.د/ امني وحيد رئيس القسم : أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر التدريب الرياضي( 2 ) للفرقة الثالثة– الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022-2023م
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : 302 | اسم المقرر : التدريب الرياضى (2) | الفرقة : الثالثة |
| التخصص : عام | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | تزويد الطالبات بالمعارف والمعلومات المرتبطة بتصميم وتطبيق البرامج والوحدات التدريبية التي تسهم في عملية التخطيط لموسم تدريبي للأنشطة الرياضية مع إكسابهم المعارف المرتبطة بالتغذية السليمة للرياضيين | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من التدريس | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
. أ-1- توضح نظم إنتاج الطاقة في تدريب الأنشطة الرياضية. أ-2- تذكر المعارف المرتبطة بتدريب القوة للأطفال والإناث. أ-4- توضح المفاهيم الأساسية لتدريب القوة العضلية. أ-5 توضح أهمية تدريبات الإطالة. أ-5– تذكر النظريات العلمية لتخطيط الموسم التدريبى . أ-6– تعطي أمثلة للتغذية السليمة للرياضيين |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – المهارات الذهنية : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تحلل الأنشطة الرياضية في ضوء نظم إنتاج الطاقة ب-2- تقارن بين تدريبات القوة العضلية للأطفال والإناث ب-3– تميز بين التغذية والأنشطة الرياضية المختلفة ب-4– تصمم نماذج تدريبية للقوة ب-5- تصمم نماذج تدريبية للإطالة |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1- تطبق نظم إنتاج الطاقة عند تدريب الأنشطة الرياضية المختلفة. ج-2- تضع وحدات تدريبية لتطوير الإطالة . ج-3- تخطط للموسم التدريبي . ج-4- تعد التدريبات المناسبة لتدريب القوة وفقاً للمراحل السنية المختلفة للأطفال والإناث. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تدير الوقت بكفاءة من خلال المناقشات والامتحان الشفوي د- 2- تستخدم المصادر المختلفة للحصول على المعلومات وعرضها { الورقة الدراسية } د-3- تمارس العمل في جماعة من خلال تقسيم الطالبات لمجموعات { الورقة الدراسية } د-4- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال التحضير المسبق لموضوعات المقرر |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- محتوي المقرر: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نظم إنتاج الطاقة
تغذية الرياضيين والأنشطة الرياضية تدريب القوة العضلية عند الأطفال والإناث المفاهيم الأساسية لتدريب القوة – نماذج تدريبية للقوة العضلية أهمية تدريبات الإطالة – نماذج لتدريب الإطالة النظريات العلمية لتخطيط الموسم التدريبي |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | -1- المحاضرة المعدلة.
-2- العصف الذهني. -3- التعلم الذاتى. -4- التعلم التعاوني. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة : |
– الواجبات الإضافية – اللقاءات الفردية أثناء الساعات المكتبية
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ- الأساليب المستخدمة | ب – التوقيت | ج- توزيع الدرجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 1 امتحان شفوي | الأسبوع السادس | 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 امتحان نظري | الأسبوع الحادي عشر | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 أوراق دراسية وتفاعل | الأسبوع الثاني والثالث عشر | 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 الامتحان الشفوي النهائي | الأسبوع الرابع والخامس عشر | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الامتحان النظري النهائي | وفق جدول الامتحان النهائي | 70 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات :
|
درجات أعمال السنة 20 درجة النسبة المئوية 20 ٪
درجات الامتحان الشفوي النهائي 10 درجات النسبة المئوية 10 ٪ درجات الامتحان النظري النهائي 70 درجة النسبة المئوية 70 ٪ المجموع 100 درجة النسبة المئوية 100 ٪ معايير تقييم الطالبات تقييم 1 ، 4 الامتحان الشفوي وفق الاستمارة الاسترشادية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب تقييم 3 الورقة الدراسية والتفاعل يكون اوجه التقييم كالتالي
تقييم 1 ، 4 الامتحان الشفوي وفق الاستمارة الاسترشادية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب
تقييم 5 الامتحان التحريري يكون وفق الورقة الامتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لا يوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | ناريمان الخطيب ، عبد العزيز النمر : التدريب الرياضي، دار الفكر العربي، .(2008)م | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | ناريمان الخطيب ، عبد العزيز النمر، عمرو السكري :التدريب الرياضي (الإطالة العضلية) ،1997 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | المجلة العلمية لكليات التربية الرياضية المختلفة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
استاذ المقرر :أ.د. ناريمان الخطيب رئيس القسم : ا.د / اميمة حسنين
تم اعتماده توصيف المقرر بمجلس القسم رقم (47) بتاريخ 5/9/2022
تم اعتماده بمجلس الكليه بجلسته رقم (530) بتاريخ 14/9/2022
توصيف مقرر تطبيقات تخصصية في المجال (الجمباز الفني ) الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022-2023
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : ت.ج406 | اسم المقرر : تطبيقات تخصصية في الجمباز الفني | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : شعبة تعليم | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري ( كل شهر ) ( 2 ) عملي أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | تزويد الطالبات بالمعلومات والمعارف والمهارات والقيم الأخلاقية التى تؤهلهن لتطبيق هذه المعلومات عند انتقاء فريق والتي تسهم في تدريس المهارات العملية للجمباز الفني للمراحل السنية المختلفة | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3– المستهدف من التدريس | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- توضح المراحل الرئيسية للتعلم الحركي فى الجمباز الفني أ-2- تذكر الأدوات المساعدة في تعليم مهارات الجمباز الفني للمسابقات المقررة أ-3- توضح طرق تدريس المهارات الحركية في الجمباز الفني أ-4- تذكر عناصر اللياقة البدنية الخاصة لمهارات الجمباز المقررة أ-5– تتعرف علي قواعد تحكيم المهارات الحركية في الجمباز الفني أ-6- تذكر المهام الإداريه في تنظيم بطولات الجمباز الفني |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ب – المهارات الذهنية : |
بعد الإنتهاء من هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب- 1– تقارن بين صالات تدريب الجمباز المغلقة والمفتوحة ب-2 – تفاضل بين طرائق التدريس وفقاً لخصائص التلاميذ للمراحل المختلفة ب-3– تحلل الأداء الحركي لمختلف المهــارات الحركية المقررة في الجمباز الفني ب-4 – تقيم المهارات الحركية في الجمباز |
||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر : | بعد الإنتهاء من هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1- تطبق إجراءات الأمن والسلامة في صالات تدريب الجمباز ج-2- توظف الأدوات المتاحة للإستخدام الأمثل عند تعليم الجمباز الفني ج-3- تؤدي وتعلم المهارات الحركيه المقرره في الجمباز الفني ج-4- تُعد تدريبات للياقة البدنية الخاصة تناسب الفروق الفردية بين التلاميذ ج-5- تنفذ اختبارات انتقاء عند اختيار فريق للجمباز الفني بالمدرسة |
||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة : | بعد الإنتهاء من هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1 – تدير الوقت بكفاءة { من خلال تكليفات عملية داخل المحاضرة العملية } د-2 – تمارس التعلم الذاتي { من خلال الوجبات التي تتطلب الاستقصاء بأستخدام مصادر الشبكه العنكبوتيه و المكتبه كوسيله لتطوير الدراسه الذاتيه } د- 3 – تمارس التعلم التعاوني { من خلال تقسيم الطالبات لمستويات مختلفة عند تعليم المهارات } د-4 – تستخدم المصادر المختلفة لجمع المعلومات في تحضير الموضوعات النظرية . |
||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| محتوى المقرر النظري | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع الثالث | أنواع صالات تدريب الجمباز وملحقاتها والاحتياجات الخاصة بتأمين سلامة ونجاح عملية التعلم في الجمباز- عناصر اللياقة العامة والخاصة في الجمباز الفني | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع السابع | مراحل التعلم الحركي في الجمباز وطرق تدريس مهارات الجمباز – وأساليب التعلم وأمثلة تطبيقية للمراحل والطرق لمهارات الجمباز للمراحل السنية المختلفة | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع الحادي عشر
|
الخطوات التعليمية والفنية وطرق المساعدة والسند الوقائي عند تعليم مهارات الجمباز المقررة ، الأدوات البديلة والأدوات المساعدة – تحليل أداء المهارات الحركية المقررة | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع الرابع عشر | قواعد تحكيم الجمباز ( أنواع البطولات- لجان التحكيم –خصومات الأداء )- كيفية الإنتقاء لفريق جمباز فني | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| محتوي المقرر العملي مع التاكيد علي الخطوات التعليمية وطريقة السند والأدوات المساعدة وإصلاح الأخطاء للمهارات الحركية على أجهزة الجمباز الفني | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع 4 ، 9 | جهاز حصان القفز ( الشقلبة الأمامية على اليدين) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع 5، 10 ، 14
|
جهاز العارضتان مختلفتا الإرتفاع ( تعليم الطلوع المواجه والساقين جانبا – الإعادة على الدورة الأمامية، المرجحة السفلية ، الدورة الأمامية ، المرجحة السفلية من البار العلوي للبار السفلي مع الدوران والنزول نصف لفة ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع 6، 8، 12 | جهاز عارضة التوازن( تعليم الطلوع المواجه بالارتقاء الفردي – الإعادة على الدحرجات ، حركات الربط [ الليب – الكومات – الوثب في المكان}، الشقلبة الأمامية كنهاية على العارضة | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع 7، 11، 13 | جهاز الحركات الأرضية ( الإعادة على الوقوف على اليدين دحرجة، الدحرجة الطائرة ، الشقلبة الأمامية السريعة، الدحرجة الخلفية ومنها الوقوف على اليدين ، الشقلبة الجانبية من الجري ومع ربع لفة- مع إعطاء الفرصة للإبتكار من خلال تكوين جملة حركية ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | – الشرح التوضيحي – التعلم التعاوني
– التعلم الذاتي – المحاضرة – الذكاءات المتعدده |
||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة | الواجبات الإضافية – التعلم بالاقران | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7– تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ- الأساليب المستخدمة: | ب – التوقيت | ج- توزيع الدرجات | |||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 1 امتحان تطبيقي | الأسبوع 8 ، 10 ، 12 ، 13 | 17.5 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 تكليفات تطبيقيه | طوال الفصل الدراسي | 2.5 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 تكليفات نظريه ومناقشات | طوال الفصل الدراسي | 2.5 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 الامتحان الطبيقي النهائي | الأسبوع الخامس عشر | 22.5 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الامتحان الشفوي النهائي | الاسبوع الخامس عشر | 7.5 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||
| تقيم 6 الامتحان التحريري و النهائي | وفق جدول الامتحان | 22.5 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||
| د- نسب توزيع الدرجات
|
أعمال سنه 22.5 درجة النسبة المئوية 30 %
الامتحان شفهي النهائي: 7.5 درجة النسبة المئوية 10 % الامتحان تطبيقي النهائي: 22.5 درجة النسبة المئوية 30 % الامتحان التحريري النهائي: 22.5 درجة النسبة المئوية 30 % المجموع: 75 درجة النسبة المئوية 100 % تقييم 2 التكليفات التطبيقيه ( 2.5 ) درجة
تقييم 4 الامتحان الشفوي النهائي يكون وفق استمارة استرشادية معدة من قبل مشروع تقويم الطلاب
تقييم 5 الامتحان التحريري النهائي يكون وفق الورقة الامتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لا يوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | نبيلة صبحي ،عزيزة عبد الغني، سلوى رشدي: الجمباز المنهجي للفرقة الرابعة، 2010م
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- محمد ابراهيم شحاته : التحليل الحركي و المهاري للجمباز ، دار الفكر العربي ،القاهره،2014 .
2- تيسير عبد السلام الدرملي : المهارات الفنيه للجمباز ، مركز الكتاب للنشر ، 2015 .3- محمد ابراهيم شحاته : منظومه التدريب النوعي للجمباز الفني ، مركز الكتاب للنشر ، 2014 . |
||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات | المجلة العلمية لكليات التربية الرياضية المختلفة | ||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر : أ.د/ مرفت الطوانسي رئيس القسم :أ. د/ اميمة حسنين
اعتماد مجلس القسم بجلسته رقم (47) بتاريخ 5/9/2022
اعتماد مجلس الكليه بجلسته رقم (530) بتاريخ 14/9/2022
توصيف مقرر 402 الإعداد البدني والمهاري في رياضة التخصص( جمباز فني ) – الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022 / 2023
| 1- بيانات المقرر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الرمز الكودي : 402 | اسم المقرر : الإعداد البدنى والمهارى فى رياضة التخصص
|
الفرقة / الرابعة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التخصص : تدريب رياضي | عدد الساعات التدريسية : ) 2 ) نظري (1 ) عملي أسبوعياً | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2- هدف المقرر : | تزويد الطالبات بالمعلومات والمعارف التى تمكنهن من التعرف على محتوى الرياضة التخصصية ( القدرات البدنية والمهارات الحركية ) واختيار أسلوب التقييم وطرق التدريب المناسبة والتي تسهم فى تخطيط وتنفيذ الوحدات التدريبية فى مجال رياضة التخصص وأيضاً في الإرتقاء بالعملية التدريبية . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من التدريس | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر المعارف الأساسية للإعداد البدني { العام – الخاص } فى رياضة التخصص. أ-2- تحدد محتوى الرياضة التخصصية { القدرات البدنية والمبادئ العامة لتنميتها – والمهارات الحركية } أ-3- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بالإعداد المهارى في رياضة التخصص أ-4- تصف التأثيرات الفسيولوجية لكل طريقة من طرق الإعداد البدنى أ-5- تذكر أساليب تقويم الوحدة التدريبية |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ب – المهارات الذهنية :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تحلل متطلبات الأداء المهارى فى ضوء المستويات الرياضية لرياضة التخصص. ب-2- تصمم وحدات تدريبية للاعداد البدنى والمهاري. ب-3- تفاضل بين طرق التدريب المناسبة في تدريب الرياضة التخصصية ب-4 – تقترح حلول لمشكلات الأداء والفروق الفردية بين اللاعبين في رياضة التخصص. ب-5- تختار أسلوب التقييم الذي يتناسب مع مراحل وفترات التدريب. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1- تنفذ الوحدات التدريبية في رياضة التخصص ج-2- تستخدم أسلوب التقويم المستمر للوحدة التدريبية لتحسين العملية التدريبية. ج-3 – تستخدم طرق تدريب الاعداد البدنى و المهارى المناسبة للتخصص. ج-4- تطبق الأساليب المستحدثة في الإعداد البدني لرياضة التخصص ( نتائج البحوث ). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تستخدم المصادر المختلفة لجمع المعلومات { الورقة الدراسية } . د-2- تمارس العمل الجماعي من خلال المجموعات التعليمية [ الورقة الدراسية ]. د-3- تمارس التعلم الذاتي{ تخطيط وتنفيذ الوحدة التدريبية } من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية. د-4- تدير الوقت بكفاءة من خلال إدارة الوحدة التدريبية وأثناء المناقشات الشفوية. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- محتوى المقرر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الموضوعات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الاعداد البدني العام ( مفهوم ،تعريف ، اهمية ، خصائص ، عناصره – تدريبات تنمية+ اختبارات للتقويم) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الاعداد البدني الخاص ( مفهوم ،تعريف ، اهمية ، خصائص، عناصره + المبادئ العامة لتنمية الصفات البدنية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – محتوي الرياضة التخصصية القدرات البدنية [ عناصر اللياقة البدنية ] + تدريبات لتنمية العناصر فى رياضة التخصص) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – طرق تدريب الإعداد البدنى { الفتري بنوعيه – المستمر – التكراري ] – التأثيرات النفسية والفسيولوجية المصاحبة لطرق التدريب- أسلوب [ التدريب الدائري ] تطبيقات لطرق وأساليب التدريب | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الأساليب المستحدثة في تدريب الإعداد البدني الخاص في الرياضة التخصصية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الإعداد المهارى (مفهوم ، تعريف ، أهمية،أهداف) في رياضة التخصص – مراحل الإعداد المهارى
– تطبيقات الإعداد المهارى فى رياضة التخصص – وضع حلول لمشكلات الأداء والفروق الفردية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – تحليل المهارات الحركية المختلفة فى رياضة التخصص { المراحل الحركية – القدرات البدنية } | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – مكونات الوحدة التدريبية – أجزاء الوحدة التدريبية – الأحمال في الوحدات التدريبية
– تصميم نموذج تطبيقي لوحدات تدريبية فى رياضة التخصص – أساليب تقويم الوحدة التدريبية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | 1– المحاضرة المعدلة
2- التعليم التعاونى 3- التعلم الذاتي 4- حل المشكلات 5- التدريس في فريق |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة: |
– الواجبات الإضافية – المقابلات الفردية في الساعات المكتبية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7– تقويم الطلاب | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة | تقييم 1 اختبارات تطبيقية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 أوراق دراسية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 اختبار تحريري | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 المناقشات والتفاعل والإيجابية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 اختبار التطبيقي النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الاختبار الشفوي النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 الاختبار التحريري النهائي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب-التوقيت : | تقييم 1 على مدار الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 على مدار الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 الأسبوع التاسع | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 طوال الفصل الدراسي | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الأسبوع الخامس عشر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الأسبوع الخامس عشر | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 وفق جدول الامتحان | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات : | تقييم 1 20 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 15 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 45 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 15 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 7 45 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- نسب توزيع الدرجات | – درجة أعمال السنة 45 درجة النسبة المئوية 30 %
– امتحان نهاية الفصل الدراسى 45 درجة النسبة المئوية 30 % – اختبار ” شفوي ” النهائي 15 درجة النسبة المئوية 10 % – اختبار ” العملى ” النهائي 45 درجة النسبة المئوية 30 % – المجموع 150 درجة النسبة المئوية 100 % تقييم 2 الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 4 تفاعل وإيجابية والمناقشات في المحاضرات النظرية والتطبيقية ( 5 درجات )
تقييم 5 الاختبار التطبيقي النهائي ( إعداد وحدة تدريبية ) معايير تقييم الوحدة التدريبية
تقييم 6 الاختبار النهائي الشفوي ( 15 درجة ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 7 الاختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | وفق رياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | – مسعد علي محمد إسماعيل: المفاهيم الأساسية لعلم التدريب الرياضي، عالم الرياضة للنشر، القاهرة، 2018
– أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر ، دار الكتاب الحديث ، 2013م – ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ،ريسان خربيط: التدريب الرياضى،مركز الكتاب ، القاهرة ، ،2016 . – مفتى ابراهيم: اللياقة البدنية للصحة والرياضة،دار الكتاب الحديث،2010 – محمود اسماعيل طلبة:اساسيات التمرينات والاعداد البدني ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2015 – ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ: التمرينات والأحمال البدنية ، مركز الكتاب ، القاهرة ، 2015 – محمد رضا حافظ: برامج التدريب وتمرينات الإعداد، 2007 Terry memorris & tud or hole :coaching science , john wiley sons , LTO,2006 . Frank w.Dick :sports training , principles published by A & C black , fifth edition, 2007 .Anderson: Foundations of Athletic Training,LWW,2013 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | JOURNAL-OF-APPLIED-SPORT-SCIENCE-RESEARCH
www.the stretching handbook.com/rowing.php |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر: أ.د/ عزيزه عبد الغني رئيس القسم : ا.د / اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9 / 2022
وتم إعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر 401 علم الحركة التخصصي2 ( جمباز فني )
الفرقة الرابعة – الفصل الدراسي الأول العام الجامعي 2022 / 2023 م
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : 401 | اسم المقرر : علم الحركة التخصصي2 | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : شعبة التدريب الرياضي | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | تنمية وتطوير المعلومات والمعارف لدى الطالبات للتعرف على كيفية توصيف وتشخيص ومتابعة الحركة لتمكنهن من تحليل المهارات الحركية في ضوء الجوانب الحيوية وأسس الحركة الرياضية وفهم التكنيك الصحيح للأداء مما يسهم في تطوير الأداء بكفاءة وكفاية كما أنها تساندها في عملية التدريب الرياضي. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3– المستهدف من التدريس | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :
أ-1 تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بعلم الحركة والتي تساند عملية التدريب في الرياضة التخصصية أ-2- تذكر المعارف الأساسية للجهاز الحركي بجسم الإنسان ( عمل العضلات وحركة المفاصل ) بمهارات رياضة التخصص. أ-3- تصف الأداء الحركي في ضوء أسطح ومحاور ومستويات الحركة برياضة التخصص . أ-4- تعدد أنواع الحركات وفقاً للأسس { الفسيولوجية – مراحل الحركة – الميكانيكية } أ- 5- تذكر خصائص الحركة الرياضية في الرياضة التخصصية . أ- 6- تذكر المستجدات التكنولوجية الحديثة في مجال علم الحركة برياضة التخصص |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ب – المهارات الذهنية:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تصنف المهارات الرياضية التخصصية وفقاً للأسس البيوميكانيكية ب-2 – تحلل المهارات وفقاً لمراحل الأداء الحركي برياضة التخصص. ب-3 – تقترح حلول لمشكلات الأداء في ضوء تحليل المهارات الحركية. ب-4 – تميز بين أنواع عمل العضلات في مهارات الرياضة التخصصية. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج-1 – تكشف عن أهم مرحلة من مراحل المهارات الحركية عند التدريب في الرياضة التخصصية . ج-2- تضع التدريبات البدنية الهادفة لتطوير الأداء الناتج عن تقويم المهارات الحركية في ضوء التحليل الحركي . ج-3- تطبق المعارف الأساسية بخصائص الحركة عند تدريب مهارات رياضة التخصص ج-4- توظف المستجدات التكنولوجية الحديثة في مجال علم الحركة برياضة التخصص عند وضع البرامج التدريبية |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تستخدم المصادر المختلفة في جمع البيانات ( التقصي ){ الأوراق الدراسية } د-2- تحُسن إدارة الوقت بكفاءة { الإلتزام بالوقت المخصص لعرض الورقة الدراسية } وأثناء المناقشات الحوارية والشفوية. د- 3- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية . د-4- تمارس العمل الجماعي { من خلال تقسيم الطالبات لمجموعات تعليمية لعمل الأوراق الدراسية وورش العمل C.D تحليل لمهارات حركية }. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الموضوعات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – المعارف الأساسية عن علم الحركة ( مفهوم – تعريف– أهميته ) في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – الجهاز الحركي لجسم الإنسان { عمل العضلات وحركة المفاصل في مهارات الحركات الرياضية التخصصية} | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – مراحل المهارة الحركية في الرياضة التخصصية وتطبيقاتها | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – { أنواع الحركات } تقسيم الحركات الرياضية وفقا للأسس (فسيولوجيا {إرادية لا إرادية} – مراحل الحركة {وحيدة – متكررة – مركبة – جملة حركية } ميكانيكيا { منتظمة – غير منتظمة – إنتقالية- دورانية } | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المستويات والأسطح والمحاور – (أمثلة تطبيقية في التخصص) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – خصائص الحركة الرياضية في الرياضة التخصصية ( الامتصاص ، الانسياب ، الايقاع ، النقل ، التوقع الحركي ، جمال الحركة) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – تقويم المهارات في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – المستجدات التكنولوجية في مجال علم الحركة برياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | المحاضرة المعدلة العصف الذهنى التعلم الذاتى التعليم التعاونى حل المشكلات خرائط المفاهيم | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة: | الواجبات الإضافية – الساعات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | التقييم 1 اختبار تحريري { منصف الفصل الدراسي } | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 مناقشة أوراق دراسية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 تفاعل وإيجابية ( مناقشات حوارية وصفية ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 الاختبار الشفوي النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الاختبار التحريري النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – التوقيت : | الأسبوع : الثامن | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع : علي مدار الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| طوال الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الأسبوع الخامس عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| وفق جدول الامتحان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات | 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 70 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات:
|
الاختبار الشفوي النهائي: 10 درجات النسبة المئوية 10 ٪
الامتحان الإختبار النهائي: 70 درجة النسبة المئوية 70 ٪ أعمال السنة: 20 درجة النسبة المئوية 20 ٪ المجموع: 100 درجة النسبة المئوية 100 ٪
تقييم 1 الاختبار التحريري { المنصف }( 10 درجات ) للمحتوي النظري الذي تم تدرسه
تقييم 2 مناقشة الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 3 تفاعل وايجابية { مناقشات حوارية وصفية } في المحاضرات ( 5 درجات )
تقييم 4 الاختبار النهائي الشفوي ( 10 درجات ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 5 الاختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لا يوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- زكي محمد محمد حسن: تطبيقات في علم الحركة في النشاط الرياضي، المكتبة المصرية، الإسكندرية، 2004.
2- عادل عبد البصير، إيهاب عادل عبد البصير: التحليل البيوميكانيكي والتكامل بين النظرية والتطبيق فى المجال الرياضي، المكتبة المصرية، الإسكندرية، 2007. 3- عادل عبد البصير: أسس التحليل الحركي، المكتبة المصرية، 2008م 4- طلحة حسام الدين وآخرون : أبجديات علوم الحركةج3 ، مركز الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2015 5- أحمد فؤاد الشاذلي: بيوميكانيكا التحليل الحركي ، مركز الكتاب ، القاهرة ، 2015 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية كلية التربية الرياضية جامعة حلوان القاهرة – المجلات العلمية لكليات التربية الرياضية
JOURNAL-CANADIEN-DES-SCIENCES-DU-SPORT |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
أستاذ المقرر: أ.د/مرفت الطوانسي رئيس القسم: ا.د / اميمة حسنين
توصيف مقرر تطبيقات الإدارة في مجال الجمباز الفني
الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022 / 2023
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : ت.ج ، ع.أ ، ر.م 407 | اسم المقرر : تطبيقات الإدارة | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : الإدارة الرياضية | عدد الساعات التدريسية : ( 8 ) نظري ( 2 ) عملي أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : تزويد الطالبات بالمعارف والمعلومات والمفاهيم الإدارية والتطبيقية لتمكنها من تحديد متطلبات واختيار الإجراءات القانونية المناسبة لإدارة وتنظيم المهرجانات والبطولات الرياضية مع التسويق لهذه البطولات . | |
| 3- المستهدف من التدريس | |
| أ – المعلومات والمفاهيم:
يتم قياس هذه النواتج من خلال 1- الامتحان التحريري 2- الامتحان الشفوي |
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر المنظمومة الإدارية للرياضة المصرية. أ-2- توضح الهيكل التنظيمي للمنظومة الإدارية للرياضة المصرية. أ-3- توضح أهمية التسويق الرياضي في مجال التخصص. أ-4- تذكر القواعد واللوائح والنظم والتشريعات التي يقرها الاتحاد الدولي لتنظيم البطولات والمهرجانات الرياضية المختلفة في مجال التخصص. |
|
ب – المهارات الذهنية : يتم قياس هذه النواتج من خلال 1- الامتحان التحريري 2- الامتحان الشفوي |
بعد الانتهاء من هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تفرق بين الهيكل التنظيمي للإتحاد المصري والإتحاد الدولي في رياضة التخصص. ب-2- تختار الإجراءات القانونية المناسبة لإدارة البطولات والمهرجانات الرياضية المختلفة ب-3- تنظم بطولة أومهرجان وفق الإجراءات اللتنظيمية في الرياضة التخصصية. ب-4- تصنف مجالات التسويق في الرياضة التخصصية . |
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر :
يتم قياس هذه النواتج من خلال 1- الامتحان التطبيقي 2- التكليفات التطبيقية |
بعد الانتهاء من هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج -1- تطبق القواعد القانونية لتنظيم و الإدارة فى البطولات والمهرجانات الرياضية المختلفة ج-2- تتخذ الإجراءات المناسبة لتوفير متطلبات واحتياجات إدارة وتنظيم البطولات والمهرجانات الرياضية المختلفة من خلال اقامة مهرجان او بطولة تطبيقية ج-3- تضع الحلول المناسبة للمشكلات التي قد تعترضها أثناء التخطيط لتنظيم البطولات والمهرجانات الرياضية المختلفة . ج-4- تعمل على تنمية موارد المنظمة من خلال التسويق للحدث الرياضي { بطولة – مهرجان – تسويق الأماكن والمنشآت – الدعاية والإعلان – الشركات الراعية ). |
| د – المهارات العامة :
يتم قياس هذه النواتج من خلال 1- الأوراق الدراسية 2- الامتحان الشفوي 3- التكليفات التطبيقية |
بعد الانتهاء من هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1- تدير الوقت بكفاءة من خلال الالتزام بالوقت المحدد أثناء المناقشات وفي الامتحان الشفوي د- 2-تستخدم المصادر المختلفة لجمع المعلومات { الورقة الدراسية } وعرضها. د-3- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية د-4- تمارس مهارات القيادة من خلال تقسيم الطالبات وتوزيع المهام لعمل المحاكاة لأنواع البطولات والمهرجانات .
|
| 4 – محتوى المقرر: | |
| المنظومة الإدارية للرياضة المصرية- المجلس القومي للرياضة ، اللجنة الاولمبية المصرية ، الاتحادات الرياضية – الاندية الرياضية ، مراكز الشباب | |
| الهيكل التنظيمي للاتحاد المصري أو الموئسسات المسئولة لرياضة التخصص
نظام الانتخاب، مما يتكون الاتحاد او الموئسسة ، اللجان المختلفة |
|
| الهيكل التنظيمي للاتحاد الدولي لرياضة التخصص- نظام الانتخاب ، مما يتكون الاتحاد | |
| تنمية الموارد [ التسويق من خلال الرياضة بمجال التخصص { تسويق من خلال الدعاية والإعلام – أساليب استقطاب الرعاية – الخدمات المصاحبة للأحداث الرياضية – تسويق الأماكن والمنشأت الرياضية} ] | |
| القواعد واللوائح والنظم والتشريعات التي يقرها الاتحاد الدولي لتنظيم البطولات والمهرجانات الرياضية المختلفة في مجال التخصص | |
| – تنظيم وادارة المهرجانات والبطولات الرياضية (اللجان وعملها)- مثال تطبيقي لبطولة او مهرجان رياضي وفق رياضة التخصص | |
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | المحاضرة المعدلة المحاكاه
التعلم التعاونى حل المشكلات
|
| 6- أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة : |
الواجبات الإضافية
|
| 7- تقويم الطلاب | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ-الأساليب المستخدمة: | ب – التوقيت | ج- توزيع الدرجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 1 انشطه صفيه | الأسبوع الثامن | 7.5 درجه | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 اوراق دراسية | الأسبوع العاشر والثالث عشر | 7.5 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 امتحان تحريري | الأسبوع التاسع والثاني عشر | 7.5 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 امتحان تطبيق نهائي | الأسبوع الخامس عشر | 22.5 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الامتحان الشفوي النهائي | الأسبوع الخامس عشر | 7.5 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 6 الامتحان التحريري النهائي | وفق جدول الامتحان | 22.5 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د– نسب توزيع الدرجات | – أعمال السنة 22.5 درجة النسبة المئوية 30 ٪
– امتحان التطبيقي النهائي 22.5 درجة النسبة المئوية 30 ٪ – امتحان ” شفوي ” نهائي 7.5 درجة النسبة المئوية 10 ٪ – امتحان ” النظري” النهائي 22.5 درجة النسبة المئوية 30 ٪ – المجموع 75 درجة النسبة المئوية 100٪
تقييم 1 ( الانشطه الصفيه) { 7.5 درجات }
تقييم 2 ( الأوراق الدراسية) { 7.5 درجات }
تقييم 4 الامتحان التطبيقي النهائي قيامهن بتنظيم وادارة بطولة جمباز ومهرجان رياضات مائية وتنظيم العروض التعبيرية تقييم 5 الامتحان الشفوي النهائي ( 7.5 درجات ) { تطبيق استمارة مشروع تقويم الطلاب }
تقييم رقم ( 6) الامتحان التحريري النهائي {الإلتزام بمعايير الورقة الإمتحانية لمشروع تقويم الطالبات } |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لا يوجد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | لا يوجد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- احمد غنيم :التسويق الإلكتروني ، العصريه ، الاسكندريه ،2019 .
2- احمد سمير جمال : رياضه الجمباز من المنظور التعليمي و التدريبي والاداري ، العصريه ، 2019 . 3- محمود سعيد لطيف : أساليب ترويجيه مقترحه لتسويق المنشآت الرياضيه ، عالم الرياضه ، القاهره ، 2019 . 4- سليمان لاوسين : الاعلام الرياضي و الاعلام المتخصص ، دار الكتاب الحديث ، القاهره ،2018 . 5- سيد الهواري : الإدارة والأصول والأسس العلمية للقرن الواحد والعشرين ،2008. 6- عصام بدوي: موسوعة التنظيم والإدارة فى التربية البدنية، دار الفكر العربي، 2001م 7- مؤمن عبد العزيز عبد الحميد : استثمار المنشآت الرياضية في الوطن العربي ، مركز الكتاب للنشر ، القاهرة ، 2015 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | لا يوجد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر: أ.د/ أمل رياض رئيس قسم أ.د/ اميمة حسنين
تم إعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9 / 2022
اعتماد مجلس الكليه بجلسته رقم (530) بتاريخ 14/9/2022
توصيف مقرر الجمباز الفني ( 2 ) للفرقة الثانية – الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022 / 2023
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : ت.ج 205 | اسم المقرر : الجمباز الفني ( 2 ) | الفرقة: الثانية |
| التخصص : عام | عدد الساعات التدريسية : ( 1 ) نظري ( 3 ) عملي أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | اكساب الطالبات المعلومات والمعارف المرتبطة بعلاقة العلوم الطبيعية بالجمباز الفني والتى تؤهلهن لمعرفة مختلف جوانب المهارات الحركية (التكنيكية والنظرية) والخطوات التعليمية وطرق السند لتمكنهن من أداء وتطبيق المهارات المقررة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من التدريس :. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن:
أ-1- تذكر الأجهزة المساعدة المستخدمة في تعليم مهارات الجمباز الفني المقررة على الأجهزة المختلفة أ-2– توضح علاقة الجمباز الفني بالعلوم الطبيعية. أ-3– توضح علاقة علم الميكانيكا الحيوية بالجمباز الفني . أ-4– تذكر الأسس التشريحية لرياضة الجمباز. أ-5– توضح مراحل التعلم الحركي في الجمباز الفني أ-6– تذكر مكونات درس الجمباز أ-7- تذكر الخطوات التعليمية للمهارات المقررة
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – المهارات الذهنية : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن:
ب-1- تصنف أساليب التدريس وفقاً للمهارات الحركية على أجهزة الجمباز الفني ب2- تحلل الأداء الحركي للمهارات المختلفة والمقررة على الأجهزة الأربعة. ب-3- تميز بين قوانين الميكانيكا الحيوية وأداء مهارات الحركية على أجهزة الجمباز المختلفة ب-4- تصمم جملة حركية على جهاز الحركات الأرضية . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن:
ج-1 – تؤدي المهارات الحركية على أجهزة الجمباز المختلفة ج-2- تضع تصور لتخطيط درس الجمباز الفني . ج-3– تستخدم أسلوب التدريس المناسب وفقا للمهارات الحركية في الجمباز الفني ج- 4- تعمل بقوانين الميكانيكا الحيوية عند أداء المهارات الحركية على الأجهزة المختلفة |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن:
د–1-تستخدم المصادر المختلفة للحصول على المعلومات في التحضير المسبق للموضوعات النظرية . د-2- تكتسب العمل الجماعي من خلال عملية السند أثناء المحاضرة وكذلك ترتيب وإعداد الأجهزة وإعداد أماكن التدريس . د-3- تدير الوقت بكفاءة من خلال التكليفات العملية والمناقشات الشفوية د- 4- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر :
|
المحتوى النظري للمقرر
علاقة علم الميكانيكا بالجمباز – قوانين الميكانيكا المستخدمة فى تعلم مهارات الجمباز – التطبيقات في الجمباز الفني – مراحل التعلم الحركي فى الجمباز – أساليب التدريس – مكونات درس الجمباز – التحليل الفنى للمهارات الحركية على الأجهزة المختلفة – العلوم الطبيعية {الأسس التشريحية والفسيولوجية وعلاقتها بالجمباز الفني} – الخطوات التعليمية للمهارات المقررة في الجمباز الفني – الأدوات والأجهزة المساعدة في تعليم المهارات المقررة في الجمباز
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر :
|
المحتوى العملي للمقرر ( 45 ساعة )
– الإعداد البدنى العام +إعداد البدنى الخاص لجهاز الحركات الأرضية حركات الربط الإعداد البدنى الخاص على جهاز عارضة التوازن وجهاز العارضتان مختلفتا الأرتفاع . – الارتقاء لأداء المرجحة فتحا من التعلق للوصول إلى وضع الرقود على العارضة السفلى كبداية على جملة المتوازي struadle. – الأرتقاء الفردي بالقدم البعيدة للصعود إلى وضع نصف الوقوف على جهاز عارضة التوازن كبداية. – الإعداد البدنى على جهازحصان القفز – تعلم الأقتراب – الأرتقاء . – تعليم مهارة الشقلبة الجانبية على اليدين من الثبات ثم من الجري والأرتقاء على جهاز الحركات الأرضية . – مهارة الدفع بالقدمين للعارضة السفلى للوصول لوضع الإرتكاز على العارضة العليا up start على جهاز المتوازى – الطعن ثم الدوران 3/4 لفة والوثب والتبديل والألتفاف والدوران العالى على جهاز العارضة. – الوقوف على اليدين دحرجة أمامية على جهاز الحركات الأرضية . – التدرج بمهارة الشقلبة الأمامية السريعة hand spring والهبوط على مراتب مرتفعة على جهاز حصان القفز .
– دورة أمامية على العارضة العليا والنزول منها على العارضة السفلى على الظهر frant ciral على جهاز المتوازى . – الدحرجة الخلفية والنزول لموضع نصف الميزان على جهاز عارضة التوازن . – الشقلبة الجانبية بيد واحدة على جهاز الأرضى . – الوقوف على العارضة السفلى واليدين فى وضع التعلق على العليا ومرجحة الرجلين مفردتين وتعديتها بين الذراعين المفرودتين وصولا إلى وضع الأنقلاب الكامل مع الدوران والهبوط والوجه مواجه للمتوازى cdislawca tioncs . – الدحرجة الأمامية على جهاز عارضة التوازن . – التدرج بمهارة الشقلبة الأمامية السريعة hand spring والهبوط على مراتب مرتفعة على جهاز حصان القفز . – من الدخول على العارضة واليدين والتعلق على العليا وعمل دوران على الحوض مع تبديل اليدين ثم مرجحة الرجلين مفرودتين للوصول لوضع القرفصاء على البار السفلى squet ومسك البار العلوى اليدين لفتح الرجلين على البار السفلى ونقل اليدين من البار العلوى للبار السفلى uderswing بمرجحة الرجلين والهبوط والظهر موجه لجهاز المتوازى . – الشقلبة الأمامية البطنية برجل ورجل for ward على جهاز الحركات الأرضية . – الشقلبة الجانبية على اليدين فى نهاية عارضة التوازن والهبوط منها بثبات
– مراجعة على الشقلبة الأمامية السريعة على جهاز الحصان + ربط جملة عارضة التوازن . – ربط جملة المتوازى المقررة والتدريب عليها – الشقلبة الخلفية البطنية برجل ورجل back ward على جهاز الأرضى – حركات الربط وثبات + دواتان التفاف – جملة الحركات الأرضية. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم | – المحاضرة المعدلة – التعليم التعاوني
– التعليم التبادلي – الشرح التوضيحي ( نموذج ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوي القدرات المحدودة : | التعليم بالآقران
الواجبات الإضافية |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 – تقويم الطلاب : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | ب – التوقيت : | ج- توزيع الدرجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 1 امتحان تطبيقي | الأسبوع 10،11،12،13 | 25 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 2 تفاعل وإيجابية | طوال الفصل الدراسي | 5 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 3 الإختبار التطبيقي النهائي | الأسبوع الخامس عشر | 30 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 4 الاختبار الشفهي النهائي | الأسبوع الخامس عشر | 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الإختبار التحريري النهائي | وفق جدول الامتحان | 30 درجة | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات:
|
الاختبار الشفهي النهائي : 10 درجات النسبة المئوية : 10 % الاختبار التطبيقي النهائي : 30 درجة النسبة المئوية : 30 % الاختبار النظري النهائي: 30 درجة النسبة المئوية : 30 % أعمال السنة : 30 درجة النسبة المئوية : 30 % المجموع : 100درجة النسبة المئوية : 100 %
معايير تقييم الطالبات
تقييم 1، 3 وفق مشروع تقويم الطلاب تقييم 2 التفاعل والإيجابية ( 5 درجات )
تقييم 4 الاختبار الشفوي الاسترشاد باستمارة معدة من قبل مشروع تقويم الطلاب
تقييم 5 الإختبار التحريري النهائي وفق الورقة الامتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8- قائمة الكتب والمراجع: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لا يوجد | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | أميرة مطر، نادية غريب، أميمة حسانين : الجمباز المنهجي ، 2018 م | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | فضيلة سري : جمباز البنات ، الكتاب الجامعي، 2005 م | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : | الإطلاع عل كل ما هو جديد فى الجمباز وقانون الجمباز وطرق التحكيم فيه والتدريس على شبكة الانترنت. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
أستاذ المادة رئيس مجلس القسم
أ.د/ نادية غريب أ.د/ اميمة حسنين
تم إعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9 / 2022
اعتماد مجلس الكليه بجلسته رقم (530) بتاريخ 14/9/2022
توصيف مقرر التدريب الميداني التخصصي في رياضة التخصص ( جمباز فني )
للعام الجامعي ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣
| – بيانات المقرر للفصل الدراسي الأول | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| الرمز الكودي: 408 | اسم المقرر التدريب الميداني التخصصي | الفرقة: الرابعة ( شعبة تدريب ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التخصص: جمباز فنى | عدد الساعات التدريسية : ( 4 ) عملي أسبوعياً | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2- هدف المقرر:
|
تزويد الطالبات بالمعارف والخبرات والمهارات والقيم الأخلاقية التي تؤهلهلن لإدارة وقيادة البيئة التدريبية بكفاءة للإرتقاء بالعملية التدريبية والتي تسهم في صناعة البطل في رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من تدريس المقرر: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ- المعلومات والمفاهيم:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
أ- 1- توضح طرق تدريب مهارات الرياضة التخصصية. أ-2- توضح اسس تخطيط الوحدات التدريبية فى الرياضة التخصصية أ-3- توضح كيفية الإستفادة من الوسائل التدريبية المساعدة في تدريب رياضة التخصص أ-4– تعرف قواعد تنظيم وإدارة المسابقات وأساليب المشاركة في رياضة التخصص. أ-5- تذكر أسس تقويم الوحدات التدريبية في رياضة التخصص لتحسين عملية التدريب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب- المهارات الذهنية:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
ب-1- تختار أسلوب التقييم الذي يتناسب مع مراحل وفترات التدريب. ب-2- تصنف المكونات البدنية في رياضة التخصص ب-3- تصمم نماذج للوحدات التدريبية للناشئين فى تدريب رياضة التخصص ب-4- تصنف المستويات الرياضية للبيئة التنافسية. ب-5- تحلل الأداء في الرياضة التخصصية. ب-6- تفاضل بين طرق تدريب مهارات رياضة التخصص. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- المهارات المهنية الخاصة بالمقرر:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
ج-1– تستخدم أساليب الدافعية والتي تساعد على استثارة أقصى طاقات اللاعبين خلال اللقاءات التنافسية في الرياضة التخصصية. ج-2- تستخدم الأجهزة والأدوات المساعدة في تدريب المهارات المختلفة للإستفادة من الإمكانات المتاحة ج-3- تنفذ وتقود الوحدات التدريبة لرياضة التخصص. ج-4- تؤدي مهارات رياضة التخصص بأداء جيد ج-5- تطبق أساليب التقويم لتحسين العملية التدريبية في رياضة التخصص ج-6- تراعي الفروق الفردية عند تنفيذ الأحمال في الوحدات التدريبية. ج-7- تشترك مع إدارة المؤسسة الرياضية عند تخطيط البرامج التدريبية.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- المهارات العامة:
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
د-1- تحُسن ادارة الوقت لتحقيق اقصى استفادة من خلال تنفيذ الوحدات التدريبية. د-2- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية د-3- تتعاون مع مجموعات العمل ( اللاعبين ، المدربين ، الإداريين ) . د-4- قيادة الأفراد مع القدرة على إتخاذ القرار فى الوقت المناسب وفقاً لطبيعة المواقف والمشكلات |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4- محتوي المقرر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| محتوى الرياضة التخصصية ( اعداد بدني – مهاري – نفسي ) – خصائص التدريب الرياضي والأحمال البدنية المختلفة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أهمية الوسائل المعينة والتدريبية المساعدة وعوامل الأمن والسلامة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تخطيط الوحدات والبرامج التدريبية في رياضة التخصص – نماذج للوحدات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أساليب تقويم الوحدات التدريبية في رياضة التخصص – تصنيف المستويات الرياضية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| طرق تدريب رياضة التخصص- الأحمال البدنية المختلفة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مكونات الأداء لمهارات رياضة التخصص والخطوات التعليمية وتصحيح أخطاء الأداء | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| قواعد التحكيم وتنظيم وإدارة وأساليب المشاركة في المسابقات لرياضة التخصص | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5- أساليب التعليم والتعلم: | 5-1- المناقشات 5-2- تبادل الأدوار
5-3- المحاكاة 5-4 حل المشكلات |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة: |
لا يوجد
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطـــــــــلاب: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة | ب – التوقيت | ج- توزيع الدرجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 1 اختبار عملي | الأسبوع : الرابع | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 اختبار عملى | الأسبوع : الثامن | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 تحضير الوحدات التدريبية | طوال الفصل الدراسي | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 تفاعل والتزام | طوال الفصل الدراسي | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| تقييم 5 الاختبار التطبيقي النهائي | الأسبوع الرابع عشر | 60 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- نسب توزيع الدرجات:
|
· أعمال السنة/الفصل 40 %
· اختبار نهاية الفصل ( عملي ) 60% المجموع 100% معايير توزيع أعمال السنة ( 40 درجة )
معايير تقييم الإختبار التطبيقي النهائي ( 60 درجة )
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ- مذكرات : | لا يوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب- كتب ملزمة : | ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- كتب مقترحة : | 1- أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2012م
2- مفتي إبراهيم حماد : التدريب الرياضي للناشئين والمدرب الناجح ، دار الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2010م 3- مفتي إبراهيم حماد : المرجع الشامل في التدريب الرياضي { التطبيقات العملية } ، دار الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2012م
4- نبيلة أحمد عبد الرحمن وآخرون : المدرب والتدريب مهنة وتطبيق ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2011م |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د- دوريات علمية أو نشرات |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر : أ.د/ هدايات حسنين رئيس القسم : أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر التمرينات الايقاعية (2 ) – الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022 / 2023
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي: ت.ج 205 | اسم المقرر : التمرينات الايقاعية (2) | الفرقة : الثانية |
| التخصص : عام | عدد الساعات التدريسية : ( 1 ) نظري ( 3 ) عملي أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر : | اكساب الطالبات المعارف التاريخية للتمرينات الإيقاعية وعلاقتها بالعلوم الأخرى والمعلومات الخاصة بمحددات الإنتقاء وأهمية استخدام التقنيات الحديثة في تعليم التمرينات الإيقاعية لما تسهم في أداء وتعليم المهارات المقررة. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3- المستهدف من التدريس | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – المعلومات والمفاهيم :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر أهمية التمرينات الايقاعية . أ-2- توضح علاقة التمرينات الإيقاعية بالعلوم المرتبطة. أ-3- توضح أهمية مصاحبة الموسيقي للأداء الحركي. أ-4- تذكر تقسيم التمرينات الإيقاعية . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – المهارات الذهنية :
|
بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
ب-1- تميز أسس تدريب التمرينات الإيقاعية . ب-2- تحلل الأداء الحركي للمهارات المختلفة في التمرينات الإيقاعية. ب-3- تقارن بين الإيقاع الحركي والإيقاع الموسيقي. ب-4- تصنف محددات الإنتقاء في التمرينات الإيقاعيىة. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر :
|
بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
ج-1- تؤدي المهارات الاساسية في التمرينات الايقاعية المقررة . ج-2- تنفذ المراحل الفنية لاستخدام الأدوات في التمرينات الإيقاعية عند التعليم. ج-3- تطبق القواعد القانونية للتحكيم عند تقييم عناصر الحركة في التمرينات الإيقاعية. ج- 4- تستخدم التقنيات الحديثة في تعليم وتدريب التمرينات الإيقاعية. ج-5- تخطط لعرض رياضي. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة :
يتم قياس هذه النواتج من خلال 1. التكليفات التطبيقية
|
بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الدارسة قادرة على أن :-
د-1- تستخدم المصادر المختلفة للحصول على المعلومات الخاصة بتدريب التمرينات د-2- تعمل مع الجماعة من الجمل الحركية الجماعية. د-3- تمارس مهارات التعلم الذاتي من خلال التحضير المسبق للموضوعات النظرية – عند ربط المهارات وتصميم الجمل الحركية د-4- تمارس مهارات الإتصال من خلال المناقشات الحوارية في المحاضرة وأثناء الامتحان الشفوي. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر :
|
أولاً: المحتوي العملي:
– لياقة بدنية عامة – تمرينات شاقة لتنمية عناصر اللياقة البدنية (مرونة-تحمل-توافق-جللد دوري تنفسي-سرعة)- عناصر حركات الجسم- مقترحات الحركات – مهارات أساسية متنوعة ( المشي – الجري – الحجل بأنواعه- الطعن بأنواعه- المرجحات – التموجات بالذراع والجذع والجسم للأمام وللخلف وللجانب ) – مهارات عناصر حركات الجسم(الوثبات-التوازنات-الدورانات-المرونات التموجات) – التدرج التعليمي ( لدوران الباسيه – لوثبة القرفصاء – للاتزان في الوضع الافقي – لمرونة الانبطاح علي البطن مع رفع حركة الراس خلفا ) – مراجعة عامة علي ما تم تعليمه من مهارات التدرج التعليمي ( للوثبة العمودية لفة كاملة- للاتزان والقدم في وضع خلفي زاوية قائمة – للدوران والرجل في المستوي الافقي- للمرونة علي ثني الركبتين والراس خلفا – استكمال المهارات الاساسية – التدرج التعليمي ( لوثبة الغزالة- للمرونة علي ثني الركبتين والراس خلفا- لدوران الرجل خلفا زاوية مائلة ) – عناصر حركات الجسم – المواصفات الفنية الخاصة(الدورانات المرونات) – تكوين جملة حركية من المهارات الاساسية – استكمال الجملة الحركية الحرة – تعليم المسكات والقبضات لاستخدام اداة الحبل – المجموعات الفنية لاداة الحبل – تعليم الوثبات والقفزات داخل الاداة – الدورانات(افقي-موازي للارض-فوق الراس) – تعليم انواع الرمي والاستلام (بيد واحدة- بالرجل- بجزء من الجسم- في غير مجال الرؤية) – تعليم الاشكال الثمانية (بدون الحبل- بالاداة- فوق الراس-علي جانبي الجسم- بشكل متتابع) – تكوين جملة حركية باداة الحبل من المجموعات الفنية للاداء والمهارات الاساسية – اتقان الجملة الحركية بالاداة – مراجعة كل ما سبق تدريسه – تعليم استخدام اداة (عروض رياضية) – تعليم بعض الايقاعات بالاداة – تعليم بعض المهارات بالاداة – تكوين جملة حركية – أداء الجملة الحركية الحرة – جملة حركية بالحبل – جملة حركية(اداة عروض رياضية) – مراجعة عامة علي ما سبق تدريسه
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| محتوى المقرر
|
ثانياً: المحتوى النظري
– ( تاريخ – تعريف – مفهوم- تقسيم ) التمرينات الايقاعية – الموسيقي والتمرينات الايقاعية – الإيقاع الحركي والإيقاع الموسيقي – الخطوات التعليمية لعناصر الحركات والمهارات في التمرينات – اسس التدريب في التمرينات الايقاعية(الشدة –الحمل-الكثافة) – علاقة التمرينات الايقاعية بالعلوم المرتبطة وكيفية الاستفادة منها – عناصر حركات الجسم والمواصفات الفنية لكل عنصر(الوثبات) وفقا للقانون عناصر الجسم المواصفات الفنية الخاصة بالتوازنات – عناصر حركات الجسم – المواصفات الفنية الخاصة(الدورانات المرونات) – كيفية استخدام التقنيات في تدريب التمرينات الايقاعية – الانتقاء في المجال الرياضي (مفهوم – اهمية- اهداف) – مراحل و محددات الانتقاء(سيكلوجية-بيولوجية-استعدادات خاصة) – العروض الرياضية(انواع – مفهوم- اهداف) – كيفية التخطيط للعروض ( فنية وتنظيمية) – انواع التشكيلات المستخدمة – قانون التحكيم الدولي (عموميات- برنامج البطولات الفردي والجماعي) – لجان التحكيم(لجنة التقييم الفنية-لجنة التقييم التكتيكية-لجنة الاداء) كيفية حساب الدرجة وفقا للقانون الدولي |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم: | 1-المحاضرة. 2- التعلم الذاتى. المحاضرة الالكترونية
3- التعلم التعاوني 4- خرائط المفاهيم |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6-اساليب التعليم والتعلم لذوي القدرات المحدودة:- | تعليم الأقران – الواجبات الإضافية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7– تقويم الطلاب
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | ب – التوقيت | ج – توزيع الدرجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 1 امتحان تطبيقي | الاسبوع السابع والرابع عش | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 امتحان تطبيقي | الاسبوع الثامن والثالث عشر | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 تفاعل وايجابية | طوال الفصل الدراسي | 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 ربط جملة حركية | الاسبوع الرابع عشر | 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 الاختبار التطبيقي النهائي | الأسبوع الخامس عشر | 30 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 6 الاختبار الشفهي النهائي | الأسبوع الخامس عشر | 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 7 الاختبار التحريري النهائي | وفق جدول الامتحان | 30 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات :
|
اختبار نهاية الفصل الدراسي ( التطبيقي) 30 درجة النسبة المئوية 30 % اختبار نهاية الفصل الدراسي ( الشفوي ) 10 درجات النسبة المئوية 10 % الاختبار التحريري النهائي 30 درجة النسبة المئوية 30 % اعمال السنة 30 درجة النسبة المئوية 30 % المجموع 100 درجة النسبة المئوية 100 %
التقييم 1 ، 2 ، 5 الاختبار التطبيقي وفقاً لإستمارة التقويم المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب للتمرينات الإيقاعية
تقييم 3 التفاعل والإيجابية ( 5 درجات )
تقييم 4 حركات الربط داخل جملة التمرينات ( 5 درجات )
تقييم 6 الاختبار الشفوي يتم وفق استمارة معدة من قبل مشروع تقويم الطلاب
تقييم 7 الاختبار التحريري النهائي وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 – قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | لايوجد | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | عنايات فرج،فاتن البطل:التمرينات الايقاعية(الجمباز الايقاعي) والعروض الرياضية،دار الفكر العربي،2004. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1-– عزت الكاشف : دليلك في المهرجانات والعروض الرياضية ، دار الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2015
2- محمود اسماعيل :أساسيات التمرينات والإعداد البدني ، دار الفكر العربي ، القاهرة ، 2015 3- هاني الدسوقي ابراهيم : الحديث في الوسائل المعينة والأجهزة الرياضية ، دار الكتاب الحديث ، القاهرة ، 2014. 4-Matt Garrett, BA: Preparing the successful coach, Jones & Bartlet publishers, 2008. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ :
|
المؤتمرات الخاصة بالاتحادات الرياضية الدولية .
المؤتمر العلمي المصاحب للدورات الاولمبية . مجلة علوم الرياضة والتربية الرياضية كلية التربية الرياضية جامعة الزقازيق. مجلة علوم الرياضة والتربية الرياضية كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
استاذ المقرر : أ.د/ فاتن البطل رئيس القسم : أ. د/ اميمه حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماد التوصيف بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022
توصيف مقرر 404 تخطيط برامج التدريب الرياضي ( جمباز فني )– الفصل الدراسي الأول
العام الجامعي 2022 / 2023
| 1- بيانات المقرر | ||
| الرمز الكودي : 404 | اسم المقرر : تخطيط برامج التدريب الرياضي | الفرقة : الرابعة |
| التخصص : تدريب رياضي | عدد الساعات التدريسية : ( 2 ) نظري أسبوعياً | |
| 2- هدف المقرر :
|
إكساب الطالبات المعارف والمعلومات المرتبطة بأسس ومبادئ التخطيط والتي تؤهلهن لتحليل المستويات الرياضية في البيئة التنافسية لوضع خطط مختلفة المواسم لبرامج التدريب الرياضي والتي تسهم في صناعة البطل الرياضي . | |
| 3- المستهدف من التدريس | ||
| أ – المعلومات والمفاهيم :
|
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
أ-1- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بالتخطيط ( مفهوم – أهمية – أهداف – مستويات – خصائص- أسسه- مبادئه – أنواعه ) أ-2- تذكر عوامل نجاح أو فشل التخطيط أ-3- تعدد مبادئ تخطيط الوحدات التدريبية في الرياضة التخصصية أ-4- تذكر المعارف الأساسية المرتبطة بتخطيط برامج التدريب الرياضي { أسس بناء البرامج – تخطيط برامج تدريبية وفقا لفترات ومراحل التدريب } أ-5- تحدد مشكلات تخطيط البرامج التدريبية أ-6- تذكر أساليب تقويم برنامج التدريب في مجال رياضة التخصص |
|
|
ب – المهارات الذهنية : |
بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ب-1- تقترح حلول للمشكلات التي قد تعترضها أثناء التخطيط لبرنامج تدريبي في الرياضة التخصصة . ب-2- تميز بين طرق التدريب المختلفة وفقا لفترات ومراحل تخطيط الموسم التدريبي في الرياضة التخصصية ب-3 تختار أسلوب التقييم المناسب لمراحل وفترات التدريب للموسم التدريبي ب-4 تحلل المستويات الرياضية للبيئة التنافسية في الرياضة التخصصية |
|
| ج – المهارات المهنية الخاصة بالمقرر : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
ج -1- تطبق أساليب التقويم المناسبة لتحسين العملية التدريبية في الرياضة التخصصية . ج- 2 -تطبق عوامل نجاح التخطيط في الرياضة التخصصية ج-3- تشترك مع إدارة المؤسسة الرياضية عند تخطيط البرامج التدريبية . ج-4- تخطط البرامج التدريبية في مجال الرياضة التخصصية. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – المهارات العامة : | بعد الإنتهاء من دراسة هذا المقرر تصبح الطالبة قادرة على أن :-
د-1– تحُسن إدارة الوقت بكفاءة أثناء المناقشات الحوارية الشفوية وفي عرض الورقة الدراسية د-2- تستخدم المصادر المختلفة في الحصول على المعلومات لإعداد الورقة الدراسية د-3- تمارس التعلم الذاتي من خلال الواجبات التي تتطلب الاستقصاء بإستخدام مصادر الشبكة العنكبوتية والمكتبة كوسيلة لتطوير الدراسة الذاتية د-4- تمارس العمل فى جماعة من خلال تقسيم الطالبات للمجموعات التعليمية { الورقة الدراسية } |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 – محتوى المقرر : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المحتوى | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| المعارف الأساسية المرتبطة بالتخطيط ( مفهوم – أهمية – أهداف – مستويات – خصائص – أسسه – مبادئه – أنواعه ( طويل المدي – متوسط المدي – قصير المدي) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| عوامل نجاح او فشل التخطيط . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – المستويات الرياضية المختلفة للبيئة التنافسية في الرياضة التخصصية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| مفهوم أسس بناء البرنامج – مبادئ تصميم برامج التدريب –
كيفية وضع خطة تدريبية ( الخطة السنوية – معايير تصميم الخطة التدريبية السنوية ) تخطيط وحدة تدريبية ) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ما يجب مراعاته عنذ تنفيذ برامج التدريب – طرق التدريب المناسبة لمراحل وفترات الموسم التدريبي – مشكلات تخطيط البرامج التدريبية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| – أساليب تقويم برامج وخطط التدريب ( تقويم الخطة التنافسية + تقويم برنامج ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| نماذج لوحدات تدريبية وفقاً لمراحل وفترات التدريب للموسم التدريبي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 – أساليب التعليم والتعلم : | – المحاضرة المعدلة – العصف الذهنى
– التعلم الذاتى – التعليم التعاونى – خرائط المفاهيم |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 – أساليب التعليم والتعلم
للطلاب ذوي القدرات المحدودة: |
الواجبات الإضافية- المقابلات الفردية أثناء الساعات المكتبية. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7- تقويم الطلاب | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – الأساليب المستخدمة : | التقييم 1 اختبار تحريري | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 أوراق دراسية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 إيجابية وتفاعل | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 الاختبار الشفوي النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 الإختبار التحريري النهائي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – التوقيت : | التقييم 1 الأسبوع : الثامن | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 الأسبوع : الثاني والثالث عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 طوال الفصل الدراسي | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 الأسبوع : الخامس عشر | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 وفق جدول الامتحان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج- توزيع الدرجات | التقييم 1 10 درجات | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 2 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 3 5 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 4 10 درجات | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| التقييم 5 70 درجة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – نسب توزيع الدرجات :
|
الاختبار الشفوي النهائي 10درجات النسبة المئويىة 10 ٪
الاختبار النظري النهائي 70 درجة النسبة المئوية 70 ٪ أعمال السنة 20 درجة النسبة المئوية 20 ٪ المجموع 100 درجة النسبة المئوية 100 ٪ تقييم 1 الاختبار التحريري ( 10 درجات ) محتوى الامتحان على الموضوعات التي تم تدريسها تقييم 2 مناقشة الأوراق الدراسية ( 5 درجات ) معايير تقييم الورقة الدراسية
تقييم 3 إيجابية وتفاعل في المحاضرات ( 5 درجات )
تقييم 4 الاختبار النهائي الشفوي ( 10 درجات ) وفق استمارة تقييم الإمتحانات النظرية المعدة من قبل مشروع تقييم الطلاب
تقييم 5 الاختبار التحريري النهائي يكون وفق الورقة الإمتحانية المعدة من قبل مشروع تقويم الطلاب |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8– قائمة الكتب الدراسية والمراجع : | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| أ – مذكرات : | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ب – كتب ملزمة : | وفق رياضة التخصص | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ج – كتب مقترحة : | 1- أبو العلا أحمد عبد الفتاح: التدريب الرياضي المعاصر، دار الفكر العربي، 2012م
2-حلمي أحمد الوكيل، حسين بشير محمود: الاتجاهات الحديثة فى تخطيط وتطوير مناهج المرحلة الأولى، دار الفكر العربي، 2005. 3- عماد الدين عباس: التخطيط والأسس العلمية لبناء وإعداد الفريق ، منشأة المعارف ، 2005م 4- عويس الجبالي: التدريب الرياضي النظرية والتطبيق ، ط 2 – دار النشر GMF 2001 5- ناريمان الخطيب ،عبد العزيز النمر:التدريب الرياضي ، 2008 . 6- ناريمان الخطيب، عبد العزيز النمر: تخطيط برامج التدريب الرياضي، دار الفكر العربي ، 2017 7- ريسان خربيط مجيد: موسوعة التدريب الرياضي ج4التخطيط للتدريب الرياضي، دار الفكر العربي، 2017 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| د – دوريات علمية أو نشرات ….. الخ : مواقع | المجلات العلمية لكليات التربية الرياضية
Http://www. Sports planning .co.uk Http://www. Sports management resources.com terry mcmorris & tudorhole : coaching science , john wiley & sons ,LTD,2006 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
منسق المقرر: أ.د/ سلوى رشدى رئيس القسم: أ.د/ اميمة حسنين
تم اعتماد التوصيف بمجلس قسم رقم ( 47 ) بتاريخ 5 / 9/ 2022
كما تم اعتماده بمجلس كلية رقم ( 530 ) بتاريخ 14 / 9 / 2022